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工业工程生产实习教学创新与实践

1加强校外实习基地建设

稳定的实习基地是搞好实习的先决条件,其主要有三大好处:一是能充分发挥教师的指导作用;二是能编写有针对性的实习教材,便于学生预习和深入理解实习的内容;三是可以充分有效地利用实习经费。本着资源共享、避免重复建设、产学研相结合的原则,在实习内容上可以选择与实验室建设相关的题目,把学生生产实习的成果作为产品提供给实验室作为实验资源[4]。建立稳定的校外实习基地可以通过校企联合,经常性地聘请企业家进课堂讲学、召开企业实习基地建设研讨会等方式,汇聚企业负责人,寻找企业的需求,利用学校的技术、人才及设备等优势,给企业解决生产中的技术难题、培训企业员工等。目前我校工业工程专业的校外实习基地主要有“长春一汽集团”“、哈尔滨电机厂”和“哈尔滨第一工具制造有限公司”,为校外实习提供了一定的保障。

2建设校内实训基地

校内实训基地可以作为校外实习的一个补充。在校内实训基地安排为期1周的生产实习,学生可以亲自动手操作,对于企业中无法动手操作的生产环节,也可利用计算机进行仿真模拟,深入了解和掌握生产情况。这样既可以巩固生产系统知识,又可以强化改善的目的性,激发学生的学习兴趣,满足学生的现实感,达到事半功倍的效果。我们建设的校内实训基地,包括物流实验室、人因实验室、工业工程仿真实验室和机械工程训练基地等。

3培养“双师型”指导教师建设

“双师型”实习指导教师队伍是提高实习质量的关键因素。首先选择责任心强、业务能力强、经验丰富的教师担任实习组长,以老带新,培养既有丰富理论知识,又有丰富实践经验的指导教师带队实习。第二,学校每年有计划地组织实习指导老师进行业务培训,熟悉实习基地的生产状态,了解和掌握本专业的前沿技术,鼓励青年教师短期离职参加工程训练,例如先于学生在生产实习基地实习一段时间,以便提高青年教师自身的工程素质、实践技能和生产实习指导水平。第三,积极与生产企业联系,外聘实践经验丰富、理论基础较好、表达和沟通能力较强的技术人员作为兼职实习指导教师。

4强化实习前准备工作

4.1生产实习指导文件和教材的建设

为了提高生产实习效果,就需要制定一套完善的生产实习指导教材作为实习保证。为此,就需要我们不断对实习出现的问题进行补充和完善,建立一套针对性强、指导性强的文件,整理成册。然后根据指导大纲进程学习,当然也要按照实习单位的具体要求进行编写,做到安排合理,且具有可操作性,例如制定出学生实习所在部门,具体选哪个零件、选定哪项管理业务等事项进行学习。生产实习指导教材要及时更新,与实习基地实际情况相吻合。使学生能预先了解企业的组织管理、车间布局、生产工艺等相关内容,有针对性的对知识薄弱点进行复习,使学生实习目的性更强,实习效果更佳。

4.2开设实习先导课,调动学生的积极性

学生是认识的主体,实习收获的多少,主要取决于学生自身,为了让学生在实习前做好充分的准备,就需要提前对学生进行指导,这样学生通过指导,能够对学习的目的、意义和内容有个大致了解。这样,学生在实习过程中能够自主学习,提出创新课题,对感兴趣的课题还能够进行研究,很大程度上会增强学生的学习热情和积极性,为后续的实习工作打下基础。为了使学生能结合现场实际情况,思考如何运用工业工程知识和技术去分析和解决问题,比如生产计划的制定、生产线的平衡等。这对于一个没有实践经验的学生来说,要在3周的实习期内完成几乎不可能。如果允许学生只完成部分工作,又往往将实习停留在认识水平,使得实习缺乏完整性和挑战性。因此,可以鼓励学生以小组为单位,每组4-6人,针对现场自主提出创新课题,模拟工业工程小组的运作模式,写出“提案改善”报告。报告主要包括现状、存在问题、改善思路、改善方案、效益评估等几个方面。对于比较好的方案可以反馈给企业作为参考,实现以“企业、学生、学校三方共赢”为目标的生产实习组织方式,有利于巩固实习基地的建设,培养学生的创新能力和科研能力。问题是促使学生思考的动力,将实习内容设计为几十个相关的问题,提前发给学生,让学生在实习过程中寻找答案,以利于实习更具针对性和实用性。在实习期间,指导教师每天晚上都要定时检查实习日记,并针对学生写的内容进行现场考核,比如考核学生装配生产线存在的问题有哪些、应如何解决、现场布局特点等。每天组织学生对实习的某一方面问题进行集体讨论,相互交流,最后由指导教师进行总结,激发师生共同探讨学习的热情。这样即可以调动学生的积极性,又可以掌握学生的实习效果。实习考核是教学效果评估的重要组成部分,是推动学生提高学习主动性的重要手段。为提高实习质量,培养学生的创新精神,在考核内容和方式上应以解决实际问题为中心,体现工业工程专业的特色。考核方法如表1所示,将各考核项目按一定的权重系数加权确立最终生产实习成绩。由于生产实习日记、实习报告和作业容易出现抄袭现象,难以真实反映学生的生产实习效果,故应给较低的权重系数,并且要求实习文件不能缺项,缺项则按不及格处理,防止学生避难就易。实习结束后,组织指导教师和学生进行交流,对生产实习全过程进行全面总结,并形成书面材料向学院汇报。不断总结生产实习工作经验,能不断提高实习教学质量。

5结束语

工业工程专业是一个实践性比较强的学科,要求学生有较强的实践能力和创新意识,传统生产实习大大影响了实习的质量和效果,为此,课题组基于多年集中式生产实习模式的实践经验,结合专业特点,对传统的生产实习教学进行改革,精心设计实习教学过程,在实习教学过程中,有效地把实践能力和创新能力培养结合起来,这样就能从实习计划的制度到具体实施,再到最后总结,就能很好的形成一个实习体系。

作者:鞠金艳 李萍 单位:黑龙江科技大学机械工程学院 


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