第一篇
1努力学习职业道德理论，加强“三项内容的学习”
在加强教师的职业道德修养过程中，第一，要切实注意学习好马克思主义基本理论，为今后思想道德修养的提升打好哲学理论基础；第二，要向周围的优秀教师和先进个人学习，通过对比，找到自身存在的不足；第三，在平时的工作和生活中要做到善于总结，不断学习和汲取有益的经验，提高对生活的热爱。
2树立和强化“六种职业精神”
强化“六种职业精神”，第一，作为高校教师首先必须要热爱高等教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。只有忠诚于人民的高等教育事业，才能排除各种干扰，立足于本职工作，把远大的职业理想和本职工作结合起来，克服困难，钻研业务，提高水平，为人民高等教育事业贡献自己的全部力量。第二，率先垂范、为人师表的表率精神，“教师走上讲台，辅导员走进心灵”。“学生无小事，处处是教育”，教师对学生进行教育，不仅要依靠“言传”，更重要的是靠“身教”。“学高为师，德高为范”，作为教师，一定要率先垂范，为人师表，以自己的良好品行去教育和感化学生。第三，躬身力行、刻苦钻研的求知精神，高校教师有着渊博的科学文化知识和专业技能，但是还需躬身力行，善于学习业务，勤于工作研究，以学习推动工作，以工作深化学习。在工作中找问题，攻难题，再把问题和难题作为研究的“课题”，探寻工作的规律，不断提高工作的针对性和实效性。第四，关心集体、尊重同事的团队精神，作为高校教师要集成、凝练、整合资源，调动一切积极因素，形成发展合力，才能够形成创新的气候效应。第五，教师要具备遵纪守法、克己奉公的自律精神。第六，教师要具备大胆探索、敢为人先的创新精神。高校教师要具备强烈的改革意识，大胆探索，敢为人先，并及时转变教育、管理和服务的理念。
3加强高校教师职业道德实践
教师在加强职业道德实践方面，首先要做到刻苦认真钻研业务，不断提高自身的教育教学水平；第二，要积极准备科学研究，总结教育教学的成功经验和学生管理技巧，自觉抵制学术腐败和科研弄虚作假；第三，教师要发自内心的关心自己的学生，给予学生真诚的关怀和帮助，让学生健康的成长。
4创造师德建设的宏观环境
第一，明确教师的政治地位，明确教师在教育中主体地位。第二，肯定教师的社会作用，要充分肯定高校教师继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化发展中的重要作用。除此之外还要肯定高校教师在服务社会，推动社会物质文明和精神文明的建设中所做的贡献。第三，强化尊师重教的意义，尊师重教是全社会应该提倡和奉行的价值观念和文明素养。
5建立合理有效的人事激励和约束机制
加强行政法律的监督机制，制定严格的内部约束制度，建立健全严格、科学、有效地内部规章制度和约束制度是提高高校教师职业道德修养的重要保障。可以通过教师自我评价、学生对教师的评价、教师对教师的评价、学校管理者对教师的评价四个方面进行开展教师道德评价体系工作，并以此作为对教师激励的参考指标。
作者：陈丽敏 李根 单位：河北女子职业技术学院
第二篇
一、教师起不到应有的表率作用
对于高校学生而言，教师不仅是知识的传授者，也是其人生的导师，对于即将步入社会的高校学生来说，高校教师的言行，能够在一定程度上直接对学生三观的形成造成影响。但是，就当前高校的管理情况而言，教师并没有起到应用的表率作用，甚至在一定程度上给学生带来了负面影响。比如，在教学中教师不务实、不负责，甚至在科研中存在剽窃他人科研成果的情况；在生活中，教师更为学生树立了一些负面形象，在竞选班干和优干时，教师会暗示学生给其好处，在评优和评奖学金获得者时违规违章操作，日常言行不一，不守诚信等，这些都对学生造成了负面的影响，不利于学生的成长。
二、提高高校教师职业道德修养的有效对策
（一）不断提升自身的思想觉悟
要想对有效提升高校教师的职业道德修养，就要先提升教师自身的思想觉悟和道德水平。为此，首先，作为教师，要明确自身所具有的榜样作用和育人作用，要促使自己树立正确的人生观、价值观和世界观，并通过加强思想政治学习和职业道德认知完善等方式不断对自己的人生观、价值观和世界观进行巩固，不断提升自身的思想觉悟，同时，在日常教学和生活中也要以此来对学生进行影响，促进学生正确三观的形成。其次，教师之间也应该加强交流，通过相互学习和相互监督来对自身的道德行为进行约束和规范，并以此来不断提升自身的思想觉悟和道德认知，进而达到对自身职业道德修养进行有效培养和提升的目的。
（二）端正工作态度，做好表率作用
所谓职业道德修养，就要贯彻落实在整个教育职业中，因此，在教育工作中，教师要对自身工作态度进行端正，并做好表率作用。在高校教学工作中，高校教师应该端正工作态度，认真工作，做到敬岗爱业，不敷衍工作。在高校教学工作中，教师应该对自身的行为进行全面约束，以做好表率作用。首先，在教学科研工作中要实事求是，不能弄虚作假，更不能剽窃他人的科研成果，为学生树立求真务实的好榜样[2]。其次，在日常工作中，教师要做好言行守一，言必出行必荐，诚信做人，同时，在与学生进行接触的过程中，也要杜绝行贿受贿以及弄虚作假等问题的发生，为学生做好表率作用，促进学生身心的良性发展。
（三）加强职业道德学习
不断加强自身职业道德学习，是提升教师职业道德修养的最佳方式。在日常教育工作中，除了要做好教育本职工作之外，教师还应该不断加强自身的职业道德学习，不断加强对职业道德修养的认知，使自己保持理论知识的先进性和思想超前性，为自身职业道德修养的不断提升提供强有力支持。同时，高校也应该对教师职业道德修养的提升提供足够支持，比如，高校可以定期或者是不定期组织教师参加培训，通过培训来不断加强教师对职业道德的学习，促进教师多进行自我反省，有则改之无则加勉[3]。除此之外，还应该对教师的沟通能力进行进一步提升，教育工作本身就是一个需要不断与学生沟通的工作，如果不具备良好的沟通能力，单凭自身行为的影响，很难对学生的成长起到足够大的促进作用。因此，作为高校教师也应该加强对自身沟通能力的提升，以对教育工作进行有效落实。
三、结语
高校教师是高校教育工作的主体，对高校教育工作的顺利开展具有较为重要影响。在高校中，教师的职业道德修养不仅关系到教育工作开展的顺利与否，还关系到高校学生的成长，因此，高校应该重视起教师职业道德修养的培养，并通过提升教师自身的思想觉悟和加强职业道德学习等方法对教师职业道德进行不断提升，使教师能够做好表率作用，促进高校学生身心的健康成长。
作者：吴寒 曲本庆 吴冰 单位：大连医科大学
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