一、成本会计的课程性质及现状发展
成本会计是会计学、财务管理等专业的必修课程，是一门理论性强、方法体系复杂且注重实务操作的专业课，是集知识性、技术性和实践性于一体的应用型学科，也是会计工作的重要组成部分。在我国，《成本会计》作为一门学科起步比较晚，其前身是《工业企业会计》课程中工业企业产品成本核算部分。20世纪90年代初，实施“两则”、“两制”以来，《成本会计》从《工业企业会计》中分离出来，形成了独立的学科体系，成为一门会计学分支，并逐渐发展成为我国各类高校财务会计、财务管理、审计等相关专业的主干和必修课程，其研究的对象和内容也日趋丰富完善，由最初的成本计算发展成为包括成本预测、成本决策、成本计划、成本核算、成本控制及成本分析考核在内的完备的会计学分支。现阶段，我国成本会计的发展环境正经历着前所未有的变化，一是成本会计技术手段与管理方法不断更新。预算管理、事中控制等成本管理的职能愈来愈重要，成本核算技术和管理层不断创新，实行目标成本计算、实施责任成本计算、试行变动成本计算法、推行质量成本计算、应用作业成本法等，会计信息质量不断提高;二是成本会计的应用范围不断拓展。传统上对成本控制并不关注的行业如银行、医院、计算机生产厂商、航空公司等都对成本控制投入了越来越多的精力。实际上，不论是银行、社会团体、专业组织还是政府机关，成本控制已变得不可或缺。然而，现行的成本会计教学过程存在问题较多，诸如:教学内容滞后，仍基本是以传统制造环境为背景的业务内容;教学方式方法陈旧，虽有多媒体等先进的教学设备，但基本上都属于单向式的灌输式的教学方式、方法;对现行成本会计知识的检测不及时，传统考试不够客观。这与新时代要培养创新应用型人才的目标有一定差距，因此成本会计教学的改革势在必行。
二、成本会计实验教学的必要性
高等教育的核心是素质教育，实施素质教育就是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为社会主义事业的发展培养德智体美等全面发展的建设者和接班人。在高等院校的会计专业，实施素质教育，其任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，要培养学生的实践能力，实验教学是行之有效的一种途径。成本会计是会计学专业的核心课程之一，对成本会计实施实验教学是十分必要的。
1、是顺应时代发展，培养应用型国际化会计人才的需要
随着全球经济一体化的发展，我国高校毕业生到外企特别是世界500强公司工作的机会越来越多，但是很多时候会出现刚毕业学生动手能力、应用能力差，不能马上胜任工作的现象，究其原因，跟学生在校实验课程太少，接触的国际化背景的经济业务和实际案例太少不无关系。所以，我们应该从多方面、多渠道锻炼学生处理国际业务的能力，加强在校实验学习和校外实践，增强学生解决实际问题的能力，尽可能的使学生毕业就就业，就业就上岗，上岗就胜任，适应时代的发展。
2、是缩小会计理论与国际化会计实践之间差距的需要
成本会计是注重实务操作的应用型会计专业课，其目的是培养满足实际需要的具有较高适应能力和管理能力的会计专门人才。通过实验教学，使学生运用所学的理论知识、方法，解决模拟或现实的企业财务问题，可大大缩小会计理论与实践之间的差距，同时也使学生更加深刻的掌握已有的知识，将其融会贯通。
3、是激发学生学习兴趣，提高学生创新思维能力的需要
《成本会计》属于应用型的课程，系统性较强，方法体系相对复杂、计算方法多、工作量大，相对也比较枯燥。实验教学可以使学生被动学习转化为自主学习，激发学生学习的兴趣，调动学习的主动性，让学生在探索问题中快乐地学习，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法、严谨务实的工作作风等方面都有着不可替代的推动和激励作用，更有利于创新思维能力的培养。
4、是学生职业生涯规划实现的需要
《成本会计》是注重实务操作应用型比较强的学科，对于会计、财务管理、审计等专业的学生而言，要想成为一名合格的会计工作者，不仅要掌握其理论知识，具备良好的职业道德，更要具备较强的实务操作技能，这样才能满足“毕业能上岗，上岗能称职”的社会要求及用人标准。加强实验教学，有利于提高学生会计实务的操作技能，为其顺利走上工作岗位，胜任会计工作，顺利实现成为一名合格的会计工作者的理想奠定基础。
三、加强成本会计实验教学的建议
实验教学的目标是培养学生的实际操作能力以及创新能力，为适应新时期实验教学的要求，对于成本会计实验教学应注重以下几个方面。
1、战略上重视成本会计实验教学
成本会计实验教学是会计教学中的一个重要组成部分，在培养创新应用型的高级会计人才等方面发挥着重要的作用，是培养创新型会计人才重要的实践环节，应重视实验教学的创新教育，通过实验创新内容达到创新教育的目标。各级领导包括教育行政领导、学校领导和主管部门领导，都要重视实验教学与培养新世纪实用会计人才方面的重要作用，从战略上高度重视实验教学，使实验教学跨入新的阶段，达到新的水平，为社会培养应用型、创新型国际化会计人才。
2、加强成本会计实验教材建设
实验教学的目的是培养学生的实践能力，对于会计专业的学生而言，这种实践能力主要表现在能根据社会需要从事实际工作的能力。这种能力是综合的，包括:处理经济业务的能力、实务操作的能力、总结分析的文字和口头表述的能力等。这种实践能力必须建立在掌握相应知识的基础之上，不学习和掌握相应的基础知识，就不会具备相应的能力，因此实验教学要知识化，要建设具有规范性、实践性、知识性、实用性、超前性，并适应当前会计环境变化的系统、科学的教材，否则，实验教学如同纸上谈兵。
3、加强实验教学师资队伍建设
实验教学对教师提出了全新的要求，实验教学要求师资具有以下基本素养:一是有较强的会计专业素质，熟悉本专业相关的专业理论知识，熟悉学科最新的发展动态;二是有较高的实践能力和创新能力，熟悉经济业务的操作，熟悉实验技术;三是热爱实验教学，有先进的教学理念，丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学技能和方法，因材施教，合理安排和组织教学，促进教学相长。学校应重视实验教学师资队伍建设，积极培养相对稳定、结构合理的实验教学团队;鼓励教师在企业和单位锻炼实务操作能力，在保证教学工作的前提下参与或兼职相应的会计工作;也可以聘请实际工作经验丰富且具有较高专业理论水平的财会人员担任会计实验技术指导人员。积极加强“双师型”师资队伍培养力度，打造高素质的实验教师队伍。
4、建立健全实验室运行机制，建立成本会计实验知识库
建立健全成本会计实验室运行机制包括:成本会计实验机构的建立和完善，实验设备的配置，实验管理人员和教学人员的配备，以及实验教学管理制度的制定。实验教学是一个系统工程，需要各方面的优化组合，才能促进实验教学的发展。在实验过程中，为了给学生的实践操作、扩大知识、创新精神提供便利，创造条件，应建设成本会计实验知识库。实验知识库可以采用书本式，也可以是磁盘式。内容主要包括:成本会计理论知识、成本会计实验教材、成本会计实验案例;会计相关法规制度;成本会计实验教学档案;相关专业知识或教材;企业规章制度等。实验知识库的建立有利于学生阅读、学习、查询、调查，分析、总结，激发学生自主学习的能力和创新思维的启发，为实验课程的顺利进行提供条件。
5、建立科学有效的考核办法
为使实验教学达到良好的教学效果，实现预期目标，应打破传统的期末“一张考卷定成绩”的考核办法，建立一套科学有效的成绩考核体系。首先，在课时安排上，应注重以培养学生的实际操作能力为重点，科学划分理论课时和实验课时。其次，通过科学有效的考核提高实验教学的质量，避免部分学生抄袭他人，糊弄上课的行为及思想。可以将成本会计课程的成绩划分为两大块，一块是理论知识成绩，采用试卷的方式考核;一块是实验成绩，包括出勤率以及实际业务处理的能力和具体操作的能力。实验成绩的考核应贯穿整个教学过程中，使之有效的促进学生操作能力和创新能力的提高，保证实验教学目的的充分实现。
6、教与学观念的转变
实验教学改变了传统的教学方式，在观念上需要教师和学生都要有新的认识和理解。在实验教学过程中，教师并不是简单的传授知识，而主要是准备教学情境、构筑学习氛围、组织引导教学过程，教师的角色是导航员和协调员。学生也要转变观念，改掉被动学习的习惯，要充分认识实验教学与自主学习对自身成长的重要性，了解当代社会对会计人才的要求，接受并要适应新的教学方式、方法，提高自学能力，加强与和社会的沟通，提高社会适应能力，全力配合新的教学理念，锻炼创新意识及实践操作技能，为走入社会顺利就业并胜任工作奠定基础。随着经济全球化的不断推进和发展，市场竞争的不断加剧，成本优势作为竞争力的地位和作用越来越被企业所重视，成本管理的现实意义不断被放大。因此，成本会计教学必须适应这一形势，在课程内容、教学方法、教学手段和考核评价等方面要加以改进，以培养适应时代潮流的创新应用型会计人才。
作者：赵莉 杨西平 单位：西藏民族学院
