1学术骨干青黄不接，学科带头人趋于老龄化
从农业院校会计学专业技术职务年龄结构上看，学术梯队建设面临着令人堪忧的状况，学科带头人后备力量不足，趋于老龄化，梯队结构出现明显断层，骨干力量匮乏等情况在不同程度上影响着学科的发展。一个学科水平的高低，其能否培养出优秀成果的人才，在很大程度上取决于学科带头人的学术水平和学科骨干队伍的建设。只要有高水平的学科带头人，就能培养出高水平的学术骨干，就会构建出高水平的学术梯队。明确学科的发展方向，提高科研水平，可以从根本上加快促进教学、科研和人才质量的提高，为此，加强农业院校会计学专业学术梯队建设，以保证学科未来的长远发展，是农业院校教师队伍建设中的一项极其重要而紧迫的课题。
2构建农业院校会计学专业学术梯队的建议
2.1坚持以人为本的原则，科学遴选培养学科带头人
对高等农业院校而言，教学和科研水平的高低对学校的发展有着举足轻重的影响，而学术梯队的建设决定着教学、科研水平，学科带头人的遴选和培养又是学科建设的关键，建立一支科学、稳定的学术梯队对学校的发展、学科建设至关重要。同样，遴选和培养优秀的学科带头人对于学术梯队建设更加至关重要。一个学科的发展，它在学术界的地位，从根本上来说是由学科带头人的领导，学科带头人的地位，学科带头人所培养的人才和所取得的科研成果，及其在社会、经济、科学发展中起到的作用所决定的。学科带头人是学术队伍的领头羊，是学科建设的关键。为此，对于发展中的农业院校会计学专业而言，坚持以人为本的原则，科学培养选拔中青年学科带头人，任重而道远。根据会计学科发展和学术梯队结构情况，应注重知识层次、年龄层次、职称层次和学缘结构的关系，注意学术梯队的整体建设，对学科带头人进行分层次、分阶段地培养，借助教学科研实践提升学科带头人的学术水平，把学科建设和人的学术水平，把学科建设和梯队建设推向更高的层次。注重对中青年学科带头人的培养，在提高他们政治素质和道德水平的同时，提升他们的科研创新能力和综合素质。秉承公正、公平、公开的原则，遴选学科带头人，通过系统地培养，选拨杰出人才，避免出现“一聘定终身”的现象。
2.2落实学术梯队成员的培养，加强梯队师资队伍建设
根据农业高等院校的特色发展规划，建设会计学专业的学术梯队，学术梯队的骨干成员比较多，这个梯队就比较强。根据整个学术梯队的发展方向、层次结构、教师的知识结构、建立以教学科研能力为核心的青年教师发展制度，创新学术梯队培训制度，构建有利于梯队发展的个人培训体系。在专业培训方面，注重国内外访学制度，引导会计专业骨干教师“走出去，请进来”，“走出去”是到国内外著名大学开展研究交流，了解国外学术前沿动态，开阔学术视野，掌握先进的科研教学方法，培养能够参与国际竞争的杰出人才。“请进来”是定期聘请国内外知名的会计人才到学校开展讲座，进行学术交流，以加强会计学专业学术梯队师资建设为根本出发点，形成一个知识层次高、科研创新能力强，营造一个能干事、想干事、干成事的多学科交叉互补的科研团队。由此可见，加强学术梯队成员的培养主要是对青年骨干成员的培养，是加强梯队师资队伍建设的关键。
2.3严把学术梯队人员选拔质量关，建设完善的会计学专业学术梯队
目前，高等农业院校会计学专业学术梯队建设很不均衡，在地方院校出现了人才断档的迹象，尤其是会计学专业，具有极强实践和应用性，人才流动现象比较明显，人心不稳、梯队整体素质下滑，无法吸收更高水平的会计学专业高端人才落户农业院校。面对会计学科在全国范围内的激烈竞争和挑战，迫切需要建设完善农业院校会计学专业学术梯队。学术梯队建设是体现和反映学校教学质量、科研水平的重要标志，是提高教学和科研水平，加强社会服务，带动学校整体办学效益的有效途径，农业院校应该创造一个以人为本的学术氛围，降低人才流失的成本，减少人才外流的意愿，增加奖惩激励制度，使人才得到的报酬和享受的福利与其能力和业绩挂钩，而只有加强会计学专业的学术梯队建设，才能达到此效果和目的。根据农业院校会计学专业发展的实际情况，制定梯队建设的方向和目标，合理制定学术梯队入选人员的选拔条件、结合选拨人员的知识结构、学缘结构、年龄结构和业绩、创新能力水平，制定选拔的条件及评选办法，使学术梯队人员的选拔工作有法可依，有章可循；坚持公平公正、宁缺毋滥的选拔原则，严把学术梯队人员选拨质量关，只有这样才能完善学术梯队建设，尊重和运用学术梯队发展规律，提升学科办学实力和办学水平，使学科长效持续的发展。
作者：温薇 李炜 张欣悦 单位：东北农业大学
