期刊专题 | 加入收藏 | 设为首页 12年实力经营,12年信誉保证!论文发表行业第一!就在400期刊网!

全国免费客服电话:

中等音乐教育的文化与审美

一、现状

随着社会的发展和教育事业的推进,我国的中小学音乐教育在核心价值、审美体验、文化关系上都有了进一步的认识、发展和转变。

(一)教学内容

我们当前的中等音乐教育中,对于音乐素材的选择上体现出三种基本态势:一是传统音乐内容,多为中国近代音乐中经典作品和西洋古典声乐器乐作品,以歌曲作品为多数,大多作品赋予政治题材和意义,以革命和社会变革、思想发展作品居多。二是现代创作歌曲和流行经典歌曲,具有鲜明的时代特色,文化态势呈多元化;三是网络作品,网络这品在课本上较少,但由于现代传媒的发达,对于网络音乐的接受是具有很普遍性和广泛性的。

(二)教育理念

审美体验是当下音乐课的核心理念,是音乐教育的核心,培养孩子的健康的审美情趣,提高审美能力,通过对音乐的认识和欣赏,让孩子产生情感的共鸣和心灵的净化,音乐使我们的生活更幸福、更阳光、更丰富,音乐教育也是塑造完美人格的教育。

(三)存在的问题

孩子对音乐是喜欢的,这一点毋庸置疑。但是孩子对音乐课的喜欢与否就不确定了。这一方面是应试教育带来的影响,对于一门以审美体验为主的课程,如果加入生硬的考核,势必会造成一些问题,僵硬的教学和考核会将兴趣全无,甚至厌倦和逆反。特长班、考前预备班、艺术中考、艺术高考等极容易偏离了教育目标和审美能力的培养;另一方面,外来音乐、网络音乐、传统音乐的关系和认识不够,音乐文化已经呈现多元化、复杂化的态势,如何处理西方音乐、民族传统音乐、流行音乐和网络音乐在音乐课程中的运用问题,是广大音乐工作者需要探讨研究的。我国的音乐发展近百年来也一直在面临着这个问题,怎样认识处理外来音乐文化,怎样寻找发展我们民族的音乐文化,怎样处理吸收、借鉴、创新的关系,怎样认识多元化,这都是需要进一步探讨的问题。

二、当前中等教育中的艺术主张——美育

音乐课程旨在培养人的艺术感悟力、审美能力,以“美”为核心是我们艺术教育的主张,审美能力的培养可以促进品格的培养和精神世界的升华,也可以激发人的创造性思维和灵感。审美能力的培养可以促进人格的健全和道德的培养,我们的生活在对美的感受中得以丰富,情感的丰富可以是个人的,也可以是社会的包、对全人类命运的关怀,以及对生命本体的终极思考。音乐在表述性上很多方面比文字要在情感上精准很多,这种粗线条艺术对情感的描述和表达是非常细腻和丰富的,不论是喜悦或者忧伤,不论是幸福或者苦难,音乐总是以美的方式去出现,用美的形式去表现。如马思聪的《思乡曲》,通过对思乡之情的表述,体现一种对故乡的热爱和浓郁的情感,以及对民族和祖国的集体主义精神。学生情感体验的丰富,审美力的提高,关系着对他们生活的感知能力和热爱,这对于个体自身和整个社会都是一种巨大的进步和文化需求,也体现出音乐美的社会教化作用。

三、当前中等学校艺术教育的文化内涵

音乐中必定体现一种文化,文化中自然也包含了音乐。音乐的表述常常是由文化因素来决定的,健康的音乐蕴涵的政治思想内容和伦理道德内涵,使受教育者在提高音乐审美能力和表现能力的同时,心灵得以净化,人格得以完善,促进了个性品质的发展。音乐作品通过对事物或者情感的赞美和歌颂,激发学生的热情,增强对世界的感悟能力。此外,在音乐排演过程中,可以通过协作使学生形成群体意识,培养他们的集体主义精神,也可锤炼学生吃苦耐劳的个性品质。在我们当前的教育中,一方面对西方文化有很大的吸收借鉴,对西方的人文思想和哲学思想在艺术教育中都有一定程度的涉及,比如在我们欣赏古典主义时期作品中,会涉及和谐、对称、平衡的认识和对人文自然的倡导;在浪漫主义音乐中我们领略了个性和自由的魅力,在印象主义中体现着人对自我的认识和思维的艺术体现等等;还有很多其他的流派和乐派,无不渗透着西方的思想和文化。另一方面,中国古代哲学思想、文化审美、传统习俗都会渗透在音乐艺术作品中,古代的儒家思想的伦理与和谐,道家的超凡脱俗与清心静雅,文人的风骨,士大夫的隐忍,世俗的生活、隐士的理想等等,都构成我们独特的传统文化。在各个民族、各个国度中,文化在音乐艺术中的渗透和本源性作用也推动着音乐的发展,在音乐艺术学习中,理解艺术作品中的文化内涵才能更好地把握和理解艺术作品。

四、音乐教育中的审美传承和思路运行

音乐本身就是一门审美艺术,音乐所传承的思路运行中,除了社会发展和时代文化以外,最主要的就是审美,审美的思路、审美的体验、审美的发展。音乐艺术的审美体验是音乐艺术创作的动力,也是音乐艺术欣赏、批评与传达的纽带。在音乐的创作和欣赏中,创作者和欣赏者都会以感觉为主,然后联系想象、思维、情感等等因素,在想象、思维、情感等因素中都会发生审美体验和审美碰撞;艺术教育中音乐欣赏是对审美教育、审美碰撞最直接课程;要使学生具有美的意识、美的观念,要注重对美的感受力、判断力、想象力和理解力的训练,也要注重表现美的知识和能力的训练,即方法和技术训练。对音乐的记忆力、想象力、认知能力充分贯穿到练习当中,老师要营造美的氛围、设计美的过程,授课的每个环节都有美育的渗透和参与,应采取多种手段描述音乐的进行,而不是解释音乐,音乐具有不既定性,这就有了它的特殊功能。

五、中等阶段艺术教育的意义和对社会生活的深度影响

音乐反映社会生活,音乐的认识、审美、娱乐、教育功能对社会有着很大的影响作用。在中等阶段的音乐教育中,教育工作者有其要认识到音乐的社会功能作用,这也体现出音乐教育的重要意义和对社会的深度影响。音乐艺术蕴涵着丰富的历史的和现实的文化内涵,也具有很深的现实表现和现实意义,人的政治思想和道德伦理会受到音乐文化的影响,对整个社会有很大的教化作用。同时,高尚的音乐是一种高级的、有教养的娱乐,能丰富人们的精神生活,给人以放松和美的享受。但是也不乏低俗、消极、不健康的音乐,这样的音乐会对人的精神生活产生消极影响和腐蚀作用,可导致精神生活贫乏、低级以致混乱。当代的音乐教育的意义对社会的深度影响不仅于此,它随着社会的进步,音乐艺术的娱乐功能、医疗保健功能、激励创造功能越发明显,通过音乐的学习对学生的身心健康都会起到积极的作用,同时也能积极的影响到学生的生活态度,也能杜绝一些中小学生心理问题的产生。音乐无国界,这句话说明音乐是人与人、国家与国家、民族与民族交流联系、搭建桥梁、增加感情的重要方式。在学生的生活中,随着信息化的不断加强,传播进入了新的时代,音乐作品的传播变得极其容易,引导学生的正确欣赏音乐、欣赏好的音乐,对学生的审美情趣和道德行为产生重大的影响;也可以帮助学生树立正确的世界观和人生观。总的来说,在中等艺术教育阶段,正确的认识艺术教育的现状,了解在教育背后的文化内涵,有助于我们更好的加强和完善我们的艺术教育,中小学艺术教育是艺术教育的关键时期,其中有着巨大的美育意义和文化意义,这对于学生的整个价值取向和审美体验是非常重要的时期,也是我们的教育应该加强和反思的事情,音乐的教化作用是有必要在重要学阶段加强认识的,我们的教育是要培养人格完善、有修养、懂审美的全面人才。如果这样,艺术教育的进步不仅是教育的进步更是一种文化传承上的进步。

作者:王燕丽 单位:太原学院


    更多计算机论文论文详细信息: 中等音乐教育的文化与审美
    http://www.400qikan.com/mflunwen/kjlw/jsjlw/95723.html

    相关专题:发表论文 军事历史研究杂志


    上一篇:工作室制动画教学的构思
    下一篇:机电项目管理安装工程论文

    认准400期刊网 可信 保障 安全 快速 客户见证 退款保证


    品牌介绍