一、引言
高校审美艺术教育作为近年来备受关注的教育领域，在诸多高校的实践探索中进步缓慢，但是在校外艺术审美教育相关行业却发展得如火如荼，这对高校艺术教育的发展、进步、创新十分不利，导致当前高校审美艺术教育效果欠佳、学生认可度差。面对高校审美艺术教育发展的尴尬局面，积极提倡审美艺术教育大众化有利于进一步吸引学生参与、拓展视野、提升课堂容量。
二、高校审美艺术教育现状分析
高校审美艺术教育作为公共艺术教育的重要组成部分，在发展过程中经历了诸多波折。审美艺术教育是为了满足大学生对美的享受与追求，实施艺术教育过程中要着重体现艺术本身的熏陶、教育功能，因此在课堂设计、编排方面必须做到科学合理，在教师聘用、课堂改革创新方面要做到与时俱进，结合当前情况来看，审美艺术教育功能弱化、课程设置不合理、教学质量与效率低下等都导致审美艺术教育践行不力，无论是公共性、艺术性还是审美性都未得到全面发挥。另外，高校艺术审美教育中与时代变化的脱节、行政管理的不到位、创新教育理念的缺乏、优质审美教育资源的欠缺等共同导致了目前高校艺术审美教育困境，面对国内艺术审美发展的大众化趋势，要积极总结以往审美教育的不足，凸显审美教育的工具价值，在大众化审美潮流下合理运用各类艺术资源实现大众化审美教育，让当代大学生们获得多元化的审美享受，提升个人艺术修养与专业素质，实现内外兼修。
三、高校审美艺术教育大众化探索
我国当代艺术在审美方面呈现大众化价值取向，无论是精英艺术家们的大众化创作与选择，还是社会整体文化氛围中大众审美意识的觉醒，这些都为高校审美艺术教育的大众化酝酿了良好的氛围、奠定了坚实根基。艺术领域的大众化取向主要表现为取材视角平民化、题材通俗化与呈现方式多元化，这导致现代艺术审美领域的界限越来越模糊，为高校审美艺术教育课程的开展、资源的汲取与应用提供了良好条件。面对高校审美艺术教育困境，面对艺术大众化发展潮流，国内高校审美艺术教育要立足于时代发展潮流，在继承优秀传统的同时积极探索新时期转型的可能性，利用现代化的教育管理手段来发展审美艺术教育，结合高校授课现状打造全新的审美艺术课堂。高校审美艺术教育在学生中间要积极宣传并推广正确审美教育的重要性与价值观，关注学生发展需求与审美需求，建立惠及全体、丰富优质的审美教育资源，增强高校艺术审美教育氛围，打造审美艺术教育平台，为审美文化的传播与延伸提供支持。
高校内部要进一步完善艺术审美教育相关体制与机构，制定科学、全面、合理的发展规划，优化审美艺术教育课程体系设置，构建立体化教育平台，打造优质艺术审美资源，筹建高水准、高素质的教师团队，完善评价机制与激励机制等，提升审美教育效果。高校艺术审美教育有助于促进大学生的全面发展，要从教育实际出发，从审美教育思想、方法与手段多方面进行创新，在学生的成长过程中发挥其审美熏陶作用，同德智体教育共同配合协调进步。对审美艺术教育进行改进要切合时代特征、切合学生发展需求，为广大师生精神层面提供服务，提升大学生们的审美品位，将审美教育课堂打造成为一个高端的精神文化家园。高校审美艺术教育要积极利用网络与多媒体等技术开展和普及审美教育，实现“微时代”的大众化审美教育。审美艺术教育新途径方面，从审美教育主题、教材、教育形式等多方面入手进行创新探索。在高校积极开展各类艺术主题活动，将校园文化与审美艺术教育相结合，利用各类艺术活动提升学生们审美修养。要以高校艺术专业为主体发挥他们的骨干带头作用，开展各类审美艺术教育与宣传活动，从场地、经费、政策、人员多个方面予以保障，从而促使审美艺术教育活动开展，实现审美教育大众化。
四、结束语
综上所述，高校审美艺术教育大众化是当代艺术教育进步与创新的必然选择，大众化取向背景下要积极探索高校审美教育的可能性，从教育体制、资源、手段等多方面入手，打造新时期高校都大众化审美教育优质课堂。
作者：姜玲玲 胡博 单位：沈阳师范大学 戏剧艺术学院
