摘 要： 中职计算机教学主要是为了培养学生操作计算机的技术。在当前的教学模式下，课堂仍以教师讲授为主，学生只是被动地接受知识，本文倡导“生本教学”在中职计算机课程中的运用，促使学生从被动接受知识向主动学习转变，解决教学管理与效果一般化的难题。
关键词： 中职计算机课程 生本教育 教学应用
计算机的普及促使了计算机技能知识与专业技能的教学课程的普及，计算机课程也就成了学校教学中的一门重要课程，中职教育也不例外。随着计算机硬件设备的更新，当前中职院校的计算机课程采取了机房一体化的教学模式，既提高了课堂教学质量，又提高了学生的实际操作水平。
一、“生本教学”模式的内涵
生本教学，即以学生为主的教学模式，是针对“师本教学”而言的，它是对师本教学的传承与发展。生本教学中，对于学生的发展，教师的作用更重要。生本教学具体来说就是指学生在教师的帮助下，论文发表代理http://www.400qikan.com在各个领域主动获取最优发展的教学模式。
二、中职计算机课程中“生本教学”的意义
在传统师本教学模式下，教师是课堂的主宰，“满堂灌”与“一言堂”的现象屡见不鲜。在这种模式下，学生只能被动地接受知识，这使得教学效果达不到预期。笔者通过在中职计算机教育中生本思想的应用，学生掌握课堂主动权，成为课堂主体，变被动认知为主动探知，提高学生在教学课堂上的学习兴趣和课堂教学质量，增强教学效果。
三、中职计算机课程中“生本教学”的应用
1.分析计算机课程教学现状，树立“生本教学”思想。
从教学环境看，当前中职职业院校的课程主要是以实际操作性内容为主，尤其是计算机课程。在这样的课程环境下，教师可以集中教学，锁定学生操作步骤，很好地提高教学质量。但是这种师本模式对不想学习的学生没有任何意义。所以，教师要改变教学思想，明确生本观念，以学生为主导，改善教学管理，使教学效果更显著。
从教学对象说，高中教育的普及使中职教育的生源受到了很大的影响，这就造成中职学院在生源质量上大幅度下降，基础差，自制能力弱，缺乏学习兴趣与信心。面对如此境况，教师要转变教学思想，树立生本思想，提高学生学习兴趣，调动中职学生在计算机课程中的主动性与积极性，加快高效课堂的建立。
2.结合中职学生的特点，实现“教师帮助下的生本管理”的具体应用。
在中职计算机课程教学中，教师很难顾及所有学生，有些学生因为没有被顾及而失去学习兴趣，从而在课堂中利用计算机玩游戏，脱离教学内容。而在生本教学中，课堂回归到以学生为主的模式，老师只起辅助作用，帮助学生解决课堂上遇到的问题与困难。在生本教学模式下，教师可以顾及不同程度学生的学习情况，对于优等生，由于其学习效率较高的关系，教师要有针对性地对其更高层次的学习进行指导与帮助，提高其掌握课堂知识的程度与深度；对于慢生来说，教师要进行有针对性的基础知识教育，尽可能地考虑到学生不敢请教老师的心理，做到一对一的帮助，而且可以通过学生自主帮助模式，让同学之间加强交流，探讨学习成果，加深对课程知识的印象。经过生本教学模式的应用，中职学生对计算机课程逐渐感兴趣，增强自我效能感，提升学习动力，促进高效课堂的良性循环。
3.明确思路，设计合理的“生本教学”模式。
在中职计算机课堂中，教师要落实生本教学模式，实行高效的课程流程与教学安排。
（1）在备课环节中加入生本教学思想。古人云：“凡事预而立，不预则废。”“有备而来，方能胸有成竹。”对于教学来说，备课环节是建立高效课堂的基础，对增强课堂教学效果起到关键性作用。备课了不一定会上好课，但不备课一定不会上好课。在观摩教学中，课堂教学效果一般会比平常好，这是因为在课前做了精心的准备与设计。实践证明，备课效果直接直接影响课堂教学质量。在生本教学思想的指导下，如果要取得显著的教学效果，那教师就应该为学生备好每一节课。
（2）针对学生，进行合理的课堂设计。在中职计算机课程教学中，引入生本教学思想，就要将课堂的主体地位还给学生。设计出合理的课堂模式，丰富课堂内容。比如，可以进行如下尝试：第一种模式，在课堂中加入问答环节，教师提出问题，学生根据课堂所学知识展开讨论，解答问题；学生提出知识中的疑难点，教师根据问题进行知识点的讲解。第二种模式，在课堂教学中引入竞赛机制，如辩论赛或技能大赛，通过竞赛中的奖罚机制，提高学生运用与掌握知识的能力。第三种模式，将影视资料教学法引入中职计算机课程，在实际教学模式中，可以播放与课程内容有关的影视资料丰富课堂内容，提升学生学习兴趣，拓宽学生知识面。
“教无定法”，上述举出的模式只是其中的一部分。但教一定要用对方法，根据学生的需要与课程教学安排，融入生本观念，丰富课堂内容，构建高效的中职计算机课堂。
四、结语
新教学理念的提出与使用都是建立在学生主体地位基础上的。根据中职院校学生与计算机课程的特点，引入生本教学思想，激发学生自主学习的兴趣，启迪学生的思维，指引学生在实际应用中掌握所学知识，养成探索式学习习惯，为高效课堂的建立打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王秋香.“教师主导，生本管理”教学模式在中职计算机课程教学中应用探究[J].信息与电脑，2013，12（10）：200-201.
[2]祝国英.生本教育在中职计算机教学的实践与探讨[J].华章，2011（34）：240.
[3]朱芹芳.生本教学在高中信息技术课的应用研究[D].上海师范大学，2013.
