摘要：长期以来，职业院校的教育理念是以管理者为中心，经常把学生放在被动的地位，学生管理工作往往不能根据学生自身特点，选择合适的方法培养学生。如今，随着社会的不断进步和人们价值观的改变，传统的教学理念已经不再适应新时期学生的培养理念。在这种形势下，新的教育理念——以学生为本的生本教育理念应运而生。职业院校要以“以生为本”为管理理念，建立平等和谐的师生关系，以促进学生发展为根本，确立学生主动地位，充分提高职业院校的管理能力，使学生向多方面发展。
关键词：职业院校；生本教育；学生管理；建议
随着近些年教育的不断改革创新，职业院校的教育理念也在不断变化。下面主要围绕如今职业院校学生管理上存在的问题，阐述生本教育理念对职业院校学生管理工作的意义，并提出生本教育在职业院校推行的几条建议。
一、职业院校学生管理工作的弊端
1.以师为本的落后教育理念。生本教育理念的核心是以学生为主，教师为辅。传统的教育理念是以教师为中心，学生往往处于被动地位。虽然目前有很多职业院校在管理方面选择从班里挑选负责人来负责管理班级事务，这种做法看似生本教育，其实质上还是师本教育。班干部只是辅助教师管理班级事务，学生仍然是处于被动地位。师本教育理念不仅剥夺学生的自由，还抹杀学生的个性与特点，使学生变成循规蹈矩的“机器人”。2.过时落后的学生管理模式。随着社会多元化的发展，职业院校旧的学生管理模式已经过时，学校不能再以管理者为中心，而应该把学生放在主体位置，从学生发展角度出发，发挥学生的个性与特色。以往学生管理工作者只给予学生学习方面的帮助，忽视学生的生活和心理方面，使学生和管理者产生距离感，管理者不能发现学生的特长和闪光点，使学生的才华被埋没。
二、生本管理理念对职业院校学生管理工作的意义
1.提高学生自我学习能力。生本教育理念将学生放在主导地位，学生对自己的学习生活负责。没有以前传统管理的束缚，学生可以更加自由地发挥自己的潜能，大胆创新，利用更多的自由时间学习自己感兴趣的知识，增强学生的自信心和积极性，同时锻炼学生自主学习的能力，使学生对自己负责。2.提高管理者的管理能力。传统教育理念通常要求学生听从教师的安排，严格按照学校的管理制度做事，不能创新不能破坏秩序。学生一直顺从者的角色，往往容易使学生产生抵触、叛逆心理。这不但达不到学校管理者的目的，还使学校与学生产生紧张的关系。提倡生本教育理念，有助于学生和教师建立平等的师生关系，可以有效提高职业院校管理者的管理能力，得到两全其美的效果。3.提高职业院校的教学质量。生本教育理念不仅可以提高管理者学生管理工作的工作效率，减轻管理者的工作负担，能把更多的精力放在学生需要的方面，为学生学习生活做坚强的后盾，可以使学生进行自主学习、自我管理，为学生建立良好的学习环境，进一步提升学校的教学质量。
三、职业院校推行生本教育的相关建议
1.正确理解生本教育理念。生本理念是“以学生为本”的教育理念，它与师本教育理念是相对的，师本教育理念中学校管理者占据主导位置，管理者负责安排监督学生的学习和工作。学生的任务就是按照学校的安排乖乖地完成学习，不破坏学校的组织纪律。生本理念中，学生不扮演被管理的角色，而是成为被重点培养的对象。管理者不应一味地批评学生，而应该耐心地帮助学生发现自己的特长，发挥自己的个性，鼓励他们制定自己的学习计划，培养他们自主学习自我管理的能力。2.提高管理者素质。管理者在学校学生管理工作中发挥着举足轻重的作用，他们是教学活动的直接参与者，对学生的学习和发展有重要影响。管理者素质的高低直接影响着学生的整体素质和学校学生管理工作的成效。职业院校在聘请管理者时应严格考核管理者的专业素质以及他们的教育理念，选择一批优秀年轻的管理者，为学校注入新鲜的血液。在职管理者应该不断地学习专业知识，提高自己的专业素养，及时转变自己的教育理念，与学生建立良好的师生关系是提高管理者管理技能的首要前提。管理者既具备专业的管理技能，又拥有先进的教育理念以及高水平的沟通能力，才能更好地胜任学校的学生管理工作。3.学校管理与社会需要相一致。职业学院的教育理念应与社会需要相符合，以学生发展为出发点，给予学生自由的学习环境，让学生的个性得以彰显，因材施教，锻炼学生自主学习的能力和自我管理的能力，为学生以后步入社会打下良好的基础，使学生步入社会后能够更好地适应社会，在社会竞争中处于有利地位。职业院校应该多与企业沟通，开展合作，给学生提供更多的实践机会，使学生了解社会需要的人才类型，知道自己的发展方向，将自己变成社会所需要的人才。
四、结束语
生本理念是以人为本在学校的具体表现，它是时代发展的新产物，是学校管理者的智慧结晶，是学生全面发展、可持续发展的基础。生本教育理念对职业院校学生管理工作有着显著的效果，不仅使学生管理工作者的工作效率显著提高，还锻炼了学生自主学习的能力，使学生拥有主人翁意识，促进学生全方面、多元化发展。
参考文献：
[1]孔凡华.职业院校学生管理的实践策略分析[J].科技视界，2015
[2]邢飞.新时期职业院校学生管理的有效途径探析[J].黑龙江教育学院学报，20声乐艺术论文16动物医学论文
[3]姜国峰.单点教育（OPL）在职业院校学生管理中的实践探索[J].课程教育研究，2016
作者：赵爱霞 单位：郑州铁路技师学院
