摘要:本文笔者根据自己在物理教学中运用现代教育技术的实践经验，阐述了现代教育技术在物理教学中所起的作用:辅助物理实验教学、提高物理教学效率、扩大学生物理视野．这些经验与做法值得我们参考与学习．
当前，新课程改革正进行得如火如萘，各学科的教师都在积极研究与探索本学科与现代教育技术的有效整合，以使现代教育技术在本学科领域发挥更大作用．合理运用现代教育技术，可以为新教学模式的构建提供最理想的教学环境，同时为物理探究式学习情景的创设提供条件，也为学生创造了个性化的虚拟学习环境．下面，笔者根据多年的物理教学经验与现代教育技术的使用经验来谈谈几点粗浅的看法．
一、用现代教育技术辅助物理实验教学
物理是一门以观察和实验为基础的学科，但有些演示实验可见度很小，不容易让全班学生观察清楚．而利用观代教育技术可以大大提高实验可见度，使学生观察清楚、仔细，从而获得良好的教学效果．例如，教学电流表、电压表的读数方法时，如果直接在讲台上演示，学生观察十分困难，如果通过投影技术把电流表投在屏幕上，分别介绍它的两个量程、三个接线柱以及具体读数的方法，既方便了学生的观察，又提高了实验效果．利用动画制作技术也可增强物理实验效果，提高学生学习效率．例如:八年级下册实验“探究电流产生的热量与电阻的关系”．该实验需要准备的器材很多，实验过程比较复杂，而且实验结果也不够精确．如果运用动画制作技术来模拟实验过程，然后通过多媒体展示，可以在较短的时间内就让学生明白电流产生的热量与电阻的关系．在学生在做分组实验时，也可以采用现代教育技术．比如播放实验的操作录像，向学生演示整个实验的具体操作步骤和操作流程．经过直观形象的实验示范与引导，使学生明白了这个实验操作的规范性和实验中需要注意的问题，以及实验成功的关键所在．这样必然会增强学生对实验操作的信心，同时有效地激发学生的实验操作积极性，从而使学生处在一种和谐的实验环境中进行正确地操作、观察、思考和探索，最后达到实验教学的目标与任务．物理实验教学往往是物理课堂教学的重点、关鍵，直接影响课堂的教学质量．
二、用现代教育技术提高物理教学效率
当前，作为一种电教手段，运用多媒体辅助教学在各类学校已相当普遍．我们要合理运用多媒体辅助教学，其特点之一就是信息容量大，利用这一点可以增加物理教学容量，从而提高物理复习效率;其特点之二就是可以实现图文并茂，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空限制，进一步提高学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过程．例如复习物理实验时，利用多媒体播放实验流程，可以让学生完整地观看某些物理实验的操作过程．这样既可以直观形象地让学生接受知识，又可以通过渗透、潜移默化地激发学生回忆学习过的概念和自己的实验操作过程．同时既可以节省时间，又可以对重点、难点的问题加深理解，使错误之处得以纠正，正确的知识技能得以巩固，使之更深刻、更系统地掌握知识，提高技能．传统教学中对物理现象的口述，教材内容的板书，学生的板演练习，都要占用不少课堂时间．如何能节省课堂时间把相关的内容更多地展示给学生，只有借助现代教育技术来完成．比如利用投影仪:教师在课前可把要板书的教学内容写在投影胶片上，课堂上展示;利用展示台:教师可把课内、课外的原版内容、图像投影，可对集体练习的内容，随机抽调展示订正;利用数码相机:拍下课外资料中有关图表、图像，现实生活中有关物理现象，用电脑展现出来．
三、用现代教育技术扩大学生物理视野
随着现代社会经济与网络信息的快速发展，现代教育技术的表现手法越来越多，其共同特点是:具有巨大的表现力，并且能够具体、形象地再现各种事物、现象、情景、过程，因而能更好地帮助学生充分感知教材和深入理解教材内容，特别是能突出教材的重点和突破教材难点．在物理教学中，采用现代教育技术，能够充分调动学生的多种感官参与到教学活动中来，从而有利于学生充分掌握和深刻理解物理知识．还可以利用课外活动时间为学生放映物理影片，这样可以丰富与活跃第二课堂，既弥补了教科书上知识的不足，又激发了学生学习物理知识的兴趣，从而提高了物理教学的效果．电视作为大众传播媒介，其信息量大、内容多样，在平时，可有目的选择收看，录制成资料备用．给学生播放后，既开阔了学生的眼界，又弥补了教科书上知识的不足，同时扩大了解学生的物理知识面，提高了学生学习物理的兴趣，最终给物理教学带来了积极的影响．如今，随着国家对教育投入的不断加大，各个学校现代教育教学设备越来越齐全，也更实用于各种教学，我们若能充分利用好这些设备资源，切实联系教学实际，恰当选择现代教育技术，相论文发表网信定能影像医学论文取得各学科教学效果的最优化．
作者：陈春晖 单位：江西省信丰县第四中学
