一、隐性教育的教育环节不明显
显性教育的主要“基地“是高校，主要过程是一天规律制的学习。这种教育占了学生大部分的学习时间，教育过程被称为“填鸭式”，教育效率能达到预期的一半就很值得高兴了。时间不限，没有约束是隐性教育的一个很大特点，学生可以在任何时间都能进行思政方面的学习。学生在隐性教育的过程中有着自身的主动性，接受的方式是无意识的，不知不觉的。学生不知不觉的将自己置身于教育环节中，参与到各项实践活动中来，在与外界接触、与其它人进行交流沟通和合作的过程中反省、完善自己。（三）隐性教育教育的教育方式天马行空。隐性教育在进行学生的思政方面没有专门的套路，也不用像显性教育那样拟定一个学习计划以期望达到某种学习效果。它的教育目的和意义很明确，即促进学生思政方面的觉悟的提高，不需要用笔将这些一一列出来。它的教育的来临没有预兆，与学生的自我意识有关，学生在进行活动实践中慢慢体验、自我调节和反思，就促成了一个完整的隐性教育的教育过程。它的教育方式不中规中矩，以各种形式展开，只要这种教育形式能够引起学生的共鸣即可。
二、隐性教育的教育程度更加长久牢靠
隐性教育在学生的思政方面的教育时间可终其一生，如果按隐形教育的教育开始和结束来给“学生”这个名词划概念的话，那么人们从一出生到终老都被称为学生。而且，隐性教育是学生的自身警觉性行为，由学生的内心念生出来的关于思政方面的感悟，属于自己的一个亲身体会，印象更加深刻，也更加牢靠。
三、隐性教育对学生思政工作的作用
隐性教育是专门为高等学校中学生的思政工作进行服务的，它与显性教育一起，互补的从学生的被动接受知识和主动完成自身提升两方面，来达到自身觉悟的提高。隐性教育的学生思政教育工作的专门性决定它的针对性和效用性。它在学生思政教育中的无意识性、不受限制性使得它的作用更明显，“质量“更可靠。
四、隐性教育在高校思政工作中的运用
（一）优化校园环境，净化学生心灵。学生的各项学习工作和生活活动都在校园里度过，校园里的一草一木都能影响学生的心情。校园的各项设施建设应该以师生为中心，不讲究富丽堂皇，也不讲究历史古老，而要达到人性化的目的。例如，要在一所大学里度过漫长的四年，或是更多年，而这所大学的建筑是这样的：大学是有着很长远历史的一所很有名气的百年老校了，经过近些年新校区的开发和扩建，使得这所大学是一所将过去与现代融合在一起的大学。但是，情况却不是这样的。虽然学校在经过改建之后，融入了现代化的高楼大厦，但却将校园环境的绿化工作忘在了脑后。摆在同学们眼前的是一条笔直的宽阔的柏油马路，马路两边是灰白线条的一幢幢学院楼，学院楼之间穿插着的不是草木，而是学生食堂和学生超市。学生的学习和生活混在了一起，学生在人来人往的环境中怎能体会到生活的真谛。换过来试想一下，学生是在绿树环绕的充满惬意的环境中生活，路上行人三三两两，不会显得庸庸碌碌，同学们可以随地参加自己喜欢的课余活动和实践活动，而不是闷在自习室里埋头苦干，学习的效果肯定是大不相同的。
（二）开展各种校园活动，发展校园文化。校园活动是校园生活的一个重要部分，不可缺少，意义重大。在校园生活中，学校领导除了安排正常的课程表来强迫性的督促学生学习外，还会开展各类校园活动来潜移默化的对学生的思想政治方面进行隐性的教育。在高等学校的隐性教育工作的进展中，校园活动的开展是最为重要的一个方面，在促进学生自身思政觉悟提高方面十分重要。它与正常的高校显性教育一起，互帮互助地影响着学生的思政教育。例如，学校会将各个院系里面的好人好事进行表彰和报道，如某某学院的某同学省吃俭用，为瘫痪在床的老母亲节约生活费。而且，该同学还利用课余时间打一些零工，并学习按摩推拿的手艺，每周回家后会给老母亲不能活动的手脚进行按摩。学校领导会将这一同学的优秀事迹以书面报道的形式一级级的传达给下属，各班班委组织本班学生进行学习探讨。在学习探讨过程中，各个同学发表自己的见解，在发表见解的过程中融入了同学们对这件事情的思考和看法，并从这件榜样事迹中学到孝顺父母、省吃俭用的良好品质。再如，学校部门定期的对学生宿舍进行卫生检查，将评比结果落实到具体的物质奖励和公布栏上。有意向的同学主动参加，积极进行宿舍公物打扫和桌面墙面的布置。这样，有利于培养学生爱护公物、讲究卫生的好的生活习惯。此外，宿舍同学进行宿舍卫生打扫的过程就是一个合作的过程，大家齐心协力，更能体会到团结的力量和喜悦。
（三）教师言行树立榜样。以古人的例子为例，古时候有“御驾亲征”一说，几乎历年历代皇上的每次亲自挂帅都没有吃过败仗，这就是榜样的作用。连高高在上的皇上都与自己平起平坐，不顾生死，征战沙场，随从的士兵们还有谁不拼死杀敌。高校也一样，高校的主要工作还是按课程表上课，即老师讲学生听，这里为同学们授课的老师就得言行一致，亲身为同学们树立榜样了。例如，老师对待教学的严谨性和课下对待学生的宽容性就能被同学们直接感受到，老师们朴实的穿着和不矫揉造作的举止也会被同学们捕捉到，并在课下的生活中进行评论、效仿和学习。老师在课堂上说一百句不如做一件事所形成的思政影响更大。
（四）健全学校思政体制，传递正能量。学生生活已经不能离开互联网的参与了，有了互联网，学生的日常生活更加开放化了。互联网网络了全球的信息，将这些信息通过小屏幕以文字、图片和声音的形式传播给学生。学校的信息化设置中应过滤掉不良的网络信息，有重点的将饱含优良道德政治的网络内容介绍给学生。学校在校园网上可以专门设置一个关于学生思想政治建设的网站，及时更新学生的思政工作。学校通过网络，可以不受地域的限制，将其他学校和社会的先进的思政思想和教育方式等引进来，将校外的优秀思政榜样当做教育模范，将各界的正能量传递进来。
五、总结
学生们的思政觉悟的提高完善过程是一个很漫长的过程，仅仅依靠每周几小时的高校显性教育是不能切实达到教育目的的。显性教育是一种以学生为主体的主动的多样化的教育方式，它促使学生在无意识的状态下进行思政的学习和吸收，培养并提高自身道德政治觉悟。它多类的教育内容和潜在间接的教育过程，会将学生的潜在机能激发出来，使得它在学生思政教育中更加牢靠和持久。
作者：陈可可 单位：沈阳音乐学院
