摘要:网络时代下,人们在工作和生活中越来越依赖网络,现实中的很多行动都可以通过网络来进行,从而使得人们的身体缺乏必要的锻炼,身体素质逐年下降。青少年良好的体魄是促进社会和国家发展的基础,特别是中专院校以及其它高校的学生,他们是社会的建设者,国家的接班人,如果身体素质下降将使国家经济和政治的发展受到直接的影响。所以中专等高校的体育教学必须进行改革和创新,不仅要提高学生的基本身体素质,还要培养学生的创新能力、开拓能力等综合能力。该文将针对网络这把双刃剑对中专体育教学的影响以及教学改革和创新进行论述。
关键词:网络时代；中专；体育教学；改革；创新
中图分类号:G8 文献标识码:Ａ 文章编号:2095-2813(2015)12(b)-0152-02
网络是把双刃剑,网络的诞生方便了人们的生活和工作,使人们足不出户就可以完成很多工作、解决生活上的问题。但是因此导致人们的活动量变少,身体得不到有效的锻炼,从而使得身体素质降低。当代的学生是国家未来的希望,没有强健的体魄,何以担起国家的重任,所以体育教学必须做出改革和创新。转变教学观念,制定科学的教学目标,采取合理的教学方式,采用有效的考评机制。使体育教学得到有效的开展。
1我国中专体育教学的发展
我国中专院校的体育教学改革一直没有特别明确的目标,虽然意识到体育教学中存在一定的问题,但是并没有合适的理论指导。开始主要模仿西方发达国家的教学模式进行改革,但是由于我国人体素质与西方国家存在很大的差距,所以这个改革计划最终搁浅。在不断的实践中,我国逐渐形成符合我国国情需要的教学模式,我国中专院校开始形成了系统的体育教学理论。但是由于对学生的培养目标和具体的定位出现了偏差,导致改革后的教学过于重视理论,忽略了实践性。中专院校的体育教学中缺乏以人为本的教学思想,教学模式和评价系统单一。这些问题最终导致体育教学改革的进度缓慢,所以中专院校的体育教学一直在提倡改革,但是具体的实施中却缺乏有效的方法,使改革流于形式。
1.1中专院校体育教学在教学方法上的改革
我国中专院校体育教学一直都重视竞技方面的发展,而忽略了理论方面的建设。对竞技的重视导致体育教师过于重视对技术细节的研究,忽略了学生的个性化发展,学生为教学主体的理念没有得到落实,使学生对体育教学的兴趣减弱,打击了学生体育课程学习的积极性,使得部分学生虽然喜欢体育运动,却抵触体育教学。在教育大力改革下,中专院校开始尝试体育教学改革,现代的体育教学完全摒弃了传统的教学模式,充分尊重学生的主体地位,学生可以根据自身的能力和兴趣自由选择体育项目和教材。体育教学中引入了人文教育、品德教育等多种教育元素,并将学生的个性化发展设置为教学目标,使中专生爱动的天性得以释放,个性得以张扬[1]。从而提高了学生对课程的参与度,提高教学效率,进而促进了国民身体素质的提升。
1.2中专院校体育教学在教学评价上的改革
我国中专院校传统体育教学中,所采用的评价方式主要侧重于学生对基础知识的掌握,通过对学生知识掌握的程度、数量以及延伸来给学生进行最终评价。这种评价方式过于单一和片面,无法真正反映学生的体育素质。经过改革后,在体育教学评价上开始采用多元化评价方式,各种评价方式形成互补,使体育教学评价更全面。
2中专院校体育教学改革的基本思路
信息化的发展为教学的改革带来了很大的机遇,中专院校的体育教学改革必须跟上时代发展的潮流,教学模式向全面化、多元化、自主化发展,并培养学生终身的体育理念。通过网络的便捷性,将体育课堂教学进行有效的拓展,与社会、自然结合,并采用多元化的教学目标、教学方法以及教学评价来满足不同学生的体育学习需求,从而使中专院校的体育教学更具个性化,促进体育教学的发展[2]。
2.1树立正确的指导思想
体育教学的思想是对体育教学实施的指引,同时也是一种科学的价值取向。体育教学的思想影响着教师和学生对体育的理解以及科学的体育教学理念的构建。所以在不同的思想指导下,体育的教学方式也不同。接下来该文将对不同的体育思想进行阐述。(1)以增强体质为指导的思想理论。这种指导思想主要是以增强学生的体质、提高学生的基本身体素质为目的的思想理论。这种思想主要强调促进学生的基本运动能力、身体素质以及形态机能方面的发展,旨在强健学生的体魄。这种体育指导思想不仅能够指导学生的学习,同时还能够为学生以后从事的体力活动打下良好的基础。(2)以竞技体育为指导的思想理论。竞技体育指导思想主要是指以提高学生的运动技能和掌握运动技巧为教学目标,在教学中着重培养学生对各项体育项目的应用技能,并通过练习不断的提高学生的体育技巧,将学生培养成具有某项专长的体育技能型人才。这种思想理论,不仅能够提高学生对体育基础知识的掌握,同时,还能够提高学生的体育技能[3]。(3)以全面发展为指导的思想理论。全面发展指导思想主要是指以学生的全面发展作为教学目标,促进学生各方面共同进步的指导思想。以增强学生的体质为基础,结合德、智、体、美、劳全面教育,促进学生各方面能力和谐发展。将体质健康、技能提高、全面教学进行有机的结合,使体育教学的教学目标、教学内容更加丰富。(4)加强学生心理素质的培养。体育教学不能仅以体育知识和能力的提高为目的,同时还要关注学生心理素质的培养,在体育课程中,教师可以通过组织体育竞赛、知识抢答等活动来培养学生的自信心、社会责任感、团队精神等,帮助学生形成良好的心理素质。同时在体育教学中可以适当的添加心理健康内容,帮助学生认识到心理健康的重要性,掌握心理保健的具体方法,使学生在体育竞技以及参加其它活动中都能够从容应对,不会因为心理素质问题影响临场发挥,同时,也能够帮助学生更好的面对挫折和失败,使学生能够在以后的学习和工作中勇于面对逆境,并且能够在逆境中成长。这也是体育精神的一种体现。
2.2提高教师自身素养,构建多元化的评价体系
教师在教学中占有重要的引导地位,所以教师的知识储备,技能水平以及基本素质对学生都有很大的影响。在素质教育全面推行下,教师的传统教学理论和方式已经不能够满足当代的教育,所以教师必须自行进修,对自身的知识进行深化和广化,提高专业水平和自身素质,这样才能够带出技能过硬、知识水平和综合素质较高的学生[5]。教学的评价体系是教学活动的重要内容,教学评价可以为教学效果提供真实的反馈信息。多元化的评价体系能够促进教学目标的完成,优化教学过程,对教师的教学和学生的学习都能够起到有效的控制作用以及激励作用,所以构建科学的评价体系,是提升教学质量、推进课程建设和促进教学实施的有效保障。中专院校的体育课程评价体系应该存在教师的评价、学生的互评、项目专家的评价、体能专家的评价以及管理人员的评价等,通过这种多元化的评价机制能够促进学生的全面发展。
2.3丰富教学手段,利用多媒体技术开展教学
计算机技术是一把双刃剑,计算机网络的普及使人们的运动减少,进而降低了人们的身体素质,尤其是学生,成为网络“受害”的主体。但是计算机多媒体技术的发展却为教学提供了极大的帮助。但是我国部分中专院校中对多媒体技术的应用认识不足,受到传统教学思想的限制,多媒体技术在教学中的应用不足,很多潜能没有被开发,从而影响了教学质量。所以体育教师一定要转变教学理念,将多媒体技术合理的应用到教学中,积极开发多媒体在教学中的潜力,从而提高体育教学效率。(1)加强多媒体应用在教学中的理论研究。多媒体在体育教学中的应用还处于初始阶段,在应用方式和与课程结合上还不够成熟,所以教师需要对多媒体技术在体育教学中的应用进行深入的研究,使多媒体的潜力得以发挥。教师可以组织教师进行多媒体技术学习,提高教师对多媒体技术的应用能力,从而促进教师对多媒体的开发和利用,形成一套科学、合理的理论体系。同时,教师要在实践中进行积极地探索、不断的创新,使多媒体教学能够更有效的应用在体育教学中。教师还可以根据体育教学的特点,对多媒体技术进行深入的挖掘,探索出有利于体育教学的辅助系统。(2)加强网络在体育教学中的应用。在体育教学中,教师要充分利用网络信息平台,建立起与学生的沟通渠道。比如,学校BBS、微博、QQ等,体育教师可以通过建设网络互动平台为学生提供一些教学资料,分享体育赛事,来提高学生对体育科目学习的积极性。多媒体技术在教学中的应用,能够丰富体育教学的内容和方式,多媒体能够将教学信息声情并茂的展示出来,使教学更加富有趣味性和立体性,而且多媒体技术与网络连接后能够随时更新教育信息,为学生提供最及时的教育咨询,这些优势是其它教学方式无法达到的,通过多媒体的应用能够方便教师和学生搜索信息、收集信息、编辑信息以及储存信息等,为教学提供了极大的方便。同时,利用多媒体教学能够提高学生的创新能力、逻辑思维能力等综合能力,这对于对网络充满好奇的中专生来说具有很强的诱惑力,使学生更好的投入到教学中,满足学生的好奇心理,从而提高教学效率。
3结语
随着社会的不断发展和经济的不断进步,我国对高素质、高技能的人才需求量也不断的在增大,这为中专院校的毕业生提供了更多的就业机会,同时也对学生的素质和能力提出了更高的要求。中职人才在就业市场的竞争力主要取决于中职教育培养人才的技能、素质、知识能否满足社会的需要。其中学生的身体素质和体能在总体素质上占有重要的位置,特别是中职院校的学生,他们将来一般从事的工作都是在生产的一线,这就更需要学生必需具备良好的体能。因此,我国中职院校的体育教学改革成为必然,纵观我国中职院校体育教学的改革历程,在改革中走了很多的弯路,而且由于各方面条件的限制使得改革难以有效进行。教学的不断改革,教学手段的不断丰富,为体育教学改革提供了有效的依据,教师要及时转变教学理念,丰富教学手段,构建科学的评价体系,将现代科技以及学生感兴趣的网络应用到教学中,提高学生的学习兴趣,进而达到提高学生身体素质、体育技能的目的。
参考文献
[1]舒林.中专学校体育教学的现状及改革思路[J].科技资讯,2014,12(18):159.
[生物医学论文2]崔涛涛.我对中专体育课创新教育的理解与实践[J].青春岁月,2014(2):349.
[3]黄诚良.中专体育教学改革模式的相关探讨[J].文体用品与科技,2013(6):128.
作者：彭伟球 单位：肇庆市工业贸易学校
