第一篇：汉语言文学现况分析
摘要：汉语言文学作为教育的重要课程，有其存在的必要性和重要性。学习汉语言文学对培养现代化人才、提高现代化人才的文学素养、陶冶情操、关爱生命，具有重要作用。新时期让学生成为全面发展的高素质人才，是高校教育工作者需要探索和改革的目的。在高校积极开展人文素质教育，增强大学生的人文情怀就显得尤为重要。
关键词：汉语言文学；重要性；人文素质
汉语言作为语言文学的一个重要内容，也是中华文化的重要组成部分之一，其广博的内容，博大的精神，都非常值得我们这一辈学习和借鉴。大学生是高素质人群，是为社会创造价值的人群，他们的人生观、价值观和人文素养决定了我国人才未来发展的方向。
1学习汉语言文学的现状
1.1国外的汉语言学习掀起热潮
当今世界已经掀起了学习汉语言文学的热潮，孔子学院在世界各地广泛建立，并广纳人才，将汉语言文学在世界范围内广泛传播。汉语作为第二外语在欧美国家广泛流行，日本学习汉语言文学的热情也非常高，日本很多大企业家自己爱读《老子》、《论语》、《周易》、《孙子兵法》、《三国演义》、《西游记》等，这些我国的经典名著在外国大行其道。据不完全统计，全世界已有60多个国家，1000多所各类学校开设汉语课，不少大学设置了中文系。汉语言文化正是因为其千百年来的文化积淀，才具有如此强大的魅力，传承和影响了一代又一代人的精神世界，它值得人们潜心学习。
1.2大学的汉语言学习重视程度不够
相比小学、初中和高中的汉语言学习，大学汉语言学习课程逐渐减少，甚至有的工科类院校并不设置汉语言文学课程。很多大学生也认为汉语言学习在未来的就业中并不重要，对汉语言学习的重视程度远远不如小学生和初中生。其实，汉语言的学习非常重要，他对人产生潜移默化的影响，从一个人的谈吐礼节就看得出他的文化素养，一个人的文化素养也决定着其未来的发展空间。对新时期中国的每一个大学生来说，大力提高思想道德、科学文化素质，应当责无旁贷。
2学习汉语言文学的重要性
2.1有利于提高人文素养
人文素养就是一个人的基本素质，其价值观及行为准则。汉语言的内容有《论语》、《老子》、《孟子》以及唐诗宋词等优秀的文学著作，其中不乏古人的人生经验和哲学智慧。学习这些古典文化有利于提高阅读者自身的文学素养，从古典文化中体会到真正的人生智慧，古为今用，用先人的智慧来解决人生中的困惑。汉语言文学学习具有培养学生文学修养、写作能力、语言表达能力、文学鉴赏能力的作用。汉语言文学教育的目的在于使学生具备坚实的汉语言文学知识基础，并具有语言文字分析、解读能力。大学生要将优秀的汉语言文学知识转化为自身气质，正所谓“腹有诗书气自华”，一个人的素质、文化底蕴是否深厚，不在于其是否满口的之乎者也，而是他的一举一动、一言一行都有着中华优秀文化的影子。
2.2有利于提高道德品质
文学作品，语言文化本身就具备许多优越的文化元素，是中华民族优秀文化的集中体现，如此优秀的文化能够起到文化熏陶、文学感染、道德规范的作用。汉语言文学中的英雄人物都具有优秀的品质，《史记》作为司马迁的传世之作，其中记录了许多的人物传记，鲁迅先生评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。读史记，是对人道德品质的洗礼，无论是崇高的理想，还是普世的价值观，都是汉语言文学的巅峰之作。正是从小在汉语言文学的熏陶之下，才让我们形成了初步的价值观和人生观，法律是约束人们行为的最低标准，而道德使我们建立一个更好的社会。
2.3有利于充实自己的精神
汉语言文学是中华民族精神和传统文化传播的学术载体，是我国精神文明建设的重要环节。现代社会多数人追求金钱名利，却忘了精神的追求，内心的安逸。汉语言文学正是充实人们的精神世界，在黑暗中指引人们依旧追求光明、追求信仰的罗盘。汉语言文学用其自身广博的知识，为人们的精神之路开辟道路。现在人们的物质生活越来越丰富，精神却越来越匮乏，越来越多的年轻人因为缺少内心的坚持和信仰，在挫折中选择放弃生命，这些都是汉语言文学教学的主要内容，帮助学生找到自我，不随波逐流，有精神追求。
2.4有利于规范人们的行为
孔子的儒家思想主要告诉我们要“以和为贵”，要懂得“礼义廉耻”“君君臣臣，父父子子”上下有序，这些来自于春秋战国时期的思想影响了一代又一代的中华儿女。正是要通过汉语言文学的学习，才使社会发展井然有序，才有了规范人们行为的准则。这正是汉语言文学的作用，让中国社会千百年来遵循着“百善孝为先”的价值观和社会观。正所谓，法律可以规范人们的行为，而道德规范着人们的思想，汉语言文学就具备规范人们思想的强大力量。无论是汉语言文学的内容还是汉语言文学的潜在规范，学习它们都有利于规范人们的行为，修正人的思想，保证社会健康有序地向前发展。3结语汉语言文学在当今社会中依然重要，它潜移默化地影响着一代又一代的中国人，学习汉语言文学是非常有必要的。
参考文献：
［1］唐丽珍.对外汉语专业古代汉语课程内容构建设想［J］.科教文汇，2009，（10）：29.
［2］王丽，朱宏.汉语国际教育专业古代汉语课教学探讨与实践［J］.语文建设，2013，（10）：45.
作者：胥会晶 单位：吉林广播电视大学
第二篇：汉语言文学教学策略及改革
【摘要】以往高等教育汉语言文学专业强调课题研究，实用性不强。在专业扩招的同时，学生的就业率却受到了影响。要促进汉语言文学专业的可持续发展，应注重其实用性，为此针对汉语言为学教学的改革成为必然。
【关键词】汉语言文学；教学策略；教学改革
汉语言文学是高等教育学院的基础专业之一，汉语文化具有悠久的历史，关于其研究具有重要意义。然而近年来，高校汉语言专业面临窘境，原因是关于汉语言专业对口的工作很少，无法满足学生的职业需求大大降低了该专业的火热程度。目前，高等教育开始由在“精英教育”转向“大众化教育”。这使得传统的汉语言文学专业教学理念受到冲击，社会对人才需求模式也发生转变，这些转变都要求高校汉语言专业进行改革，而如何改革，从哪些方面入手就成为教育工作者尤其是高校教师的主要任务。
一、高校汉语言教学改革的切入点
（一）以学生为切入点，实现学生的主体地位
汉语言教学之所以效率低下，就是由于传统的教学过程中教师满堂灌，而学生根本没有思考时间，造成学生的积极性不高。汉语言文学的讲授方式对其有十分深远的影响，教师讲的生动，学生犹如享受一场盛宴。讲的不精彩，学生就会感觉到枯燥的知识很难咀嚼。因此，教学中要将学生作为主体，为学生创设满足其需求的教学环境，以便于学生有机会表达自己的思想，并将汉语言的学习运用到实践之中，而不是靠死记硬背来理解汉语言文法。
（二）借助多媒体技术
随着多媒体时代的到来，很多高校已经将多媒体应用于课堂教学中。但如何发挥多媒体的最大化作用才是关键。在以往的教学中，多媒体作为一种工具，要么被过分依赖，要么成为一种摆设。因此，教学改革可以多媒体作用的发挥作为切入点。在课堂中运用多媒体来指导教学实践。从教学内容上入手，促进其合理化过程。合理调整教学容量，做到重点突出，解释生动。这就需要加深教师对于多媒体的理解，使其能够按照自己的思维和教学需求制作高质量的课件。培养学生的思维能力及信息技术素养，促进学生自主探究的水平的提高。在汉语言教学中，还可以将语言与实践相结合的实例进行总结。
（三）注重汉语言教学的人文色彩
教育可划分为技术教育和人文教育。其中前者具有工具作用，而后者是一种精神体现。汉语言文学是一门传统的人文科学，是人类文化的反应。因此强调人文教育是汉语言教学改革的重要途径之一。这一过程中教师成为了人文教育最重要的承担者。在教学中教师要做到言传身教，针对汉语言的特色，在教学中融入世界观、价值观的讲解，培养学生专业的基础知识和高度的政治热情。也就是说，教师在教学中要融入感情，这样才能使艺术特征得以发挥，使汉语言被更多的人接受，提高汉语言的推广程度。
二、汉语言文学教学改革基本思路
（一）创新改革的教育理念
教师的教育理念来源于其对自身工作实质的领悟。以人为本的思想是现代社会的主体思想，汉语言教学要体现出人性化的一面。现代汉语言文学的教育理念是学生语文知识素养的提高。汉语言教学的核心、自主学习方法以及开放的语言教学体系构建。教师应以此前提来指导其工作，从而找到符合我国汉语言专业教学的策略，促进汉语言教学效率提高，通过汉语言的学习能够让学生找到一份工作，这才能发挥其作用。因此，教师要从教育与社会实践之间的联系入手，选择一些有生活息息相关的资料来填充现代汉语言教学，更新教学理念。
（二）改革教学方法
改革教学方法是提高汉语言文学教学效率的重要途径之一。而要使教学方法合理化，教师要注重学生的需求，将教学目标与学生特点结合在一起。目前，高校汉语言中可用的方法有很多，只要实现学生为主体的教学方法就可以应用。我国高校在实施自主教学的同时，理念落后成为其一大弊端，因此无论是采取何种教学方法，都应改变教师的理念，激发其创新精神。并且总结经验，在汉语言教学中正确把握汉语言教学的本质。
（三）提高专业教师综合素质
在高校教学改革过程中，我们多次提到了教师素质的提高。事实上现代教师的综合素质可以满足汉语言教学的要求。但在具体的教学过程中，由于常年教授一种科目，并且教师与社会接触的时间较少，就会造成思想闭塞，过分依赖于教材，而教学则缺乏创新。为此，教学应注重实践，从实践的角度来进一步优化教师的能力。对于汉语言文学教师来说，文学功底固然重要，然而必要的教学技巧也很重要，这一点体现在现代大学生的与众不同上。随着物质社会的侵蚀，现代大学生已经很少有人喜欢纯文学的东西，汉语文化中的很多精髓已经被抛弃。对于选择汉语言专业的学生来说，教师如何通过正确的方式使其热爱汉语言，主动了解汉语言，这才是现代教师的主要任务。在学习型社会背景下,教师还应在教学实践中养成终身教育观念，并以此来影响学生，促进汉语言教学效率的提高。
总结
汉语言文学在以往被片面的认为是一种枯燥的学科，与其相关的工作也很难想象。这就是现代学生对于汉语言的了解，这也使得汉语言文学教学效率低下，学生无法产生兴趣。汉语言文学是一门内容十分丰富的学科，语言了汉语的众多文化色彩，值得学生关注。要做到这一点，则需要对传统的教学方法进行改革。改革的出发点在于如何概念传统教学中教师的观念和学生的观念，文章就这点进行了具体的分析，以便于为读者和教学者提供优质的教学策略，最终实现汉语言文学教学改革。
参考文献：
[1]张德礼,徐亚东.师范院校汉语言文学专业课程设置的改革与实践[J].南阳师范学院报,2011(10).
[2]金璐璐.基于应用型人才培养的新教学模式探微——以汉语言文学专业为例[J].商丘职业技术学院报,2011(3).
[3]徐景宏.论汉语言文学教学策略及教学改革[J].中国科教创新导刊,2013(28).
作者：刘丽影
第三篇：谈汉语言文学教学方式
【摘要】一个国家文化传播的最基础的方式是语言的传播，语言是文化的基础，没有基础的语言环境的认知，将无法满足上层文化建筑的全方面理解和领悟。因此为了传承我国优秀的传统文化，传播民族文化精髓，汉语言文学教学至关重要。本文将对目前汉语言文学教学的现状、问题和解决措施进行探析。
【关键词】汉语言文学；教学方式；教学创新
如今在汉语言文学的教学上存在很多问题，对教学的效果大打折扣，并没有使基础的教学环境发挥其重点作用，更谈不上对文化的传播，因此为了使我国的文化进行保存并发扬，汉语言文学的教学创新迫在眉睫。
1.学习汉语言文学的目标和意义
1.1汉语言文学教学的目标。汉语言文学的教学有两个重要的教学方面，第一个方面是面向中小学生的语文课的文学教育，另一方面是对于大学生汉语领域的专业学习教育。面对中小学的教学目标主要注重知识体系和语言能力的培养，使学生具备基本的文学阅读、理解、鉴赏和分析能力，并对汉语言文学有大概初步的认识，了解语言文学的艺术特点，以及对文学的知识进行大致的背景知识的储存。面对专业汉语言文学领域的教育目标，主要在于对包含基础知识学习的能力上进行专门知识的细节分析和研究，对于文学手法、文学技巧、文学知识的融合等方面的研究分析，并对所学知识进行实际的融汇和应用。最终达到文化的传播和发扬。
1.2汉语言文学的教学意义。通过对语言文学的学习理解、融汇贯通，达到学生的基础学习能力和学习水平，对知识体系有一定的建立，并学会运用语言表达、书写、理解、分析等能力。在培养基础的语言实际能力的同时，产生对于语言感悟能力的提高，在思维上完成汉语言文化的晕染。于此同时，要在自身知识、能力塑造的同时，注重文化的传播，向世界传播中国的传统文化，让世界了解中国文化，领略，并主动学习中国文化之美，是中国文化得以发扬。
2.汉语言文学的教学现状及其问题
2.1教学模式。目前语言文学的教学模式过于单一化，由于教材的限定，教师传授的知识大多局限于课本的内容，并且由于应试教育的影响，如今汉语言文学的学习目标变为考核成绩的通过，因此对于讲解的内容过于“就题论题”，知识的传播局限于书本上的分析，缺少对不同文学类别和不同文学方式的知识面的拓宽。并且这样单一的模式很容易让学生产生被动的学习方式，减少了学生对于知识的兴趣，从而无法对语言文学进行主动知识的学习和深度的获取知识能力。另一方面，现在多数的教学方式不够精炼，在进行传授知识时没有突出重点，根据汉语言文学本身的特点，其内容是多变的并且语言的特色也与其他语种有所区别，例如语言的口吻的不同所表达的意思和内涵也有所不同，相同的文字进行不同的组合在不同的环境中也有差异。因此目前教学方式产生了很多刻板化的教学，对学生的知识的学习无法进行指引的重要作用。
2.2教学体系。目前的教学体系还尚不健全，一方面教学资源过于匮乏。时代飞速发展的同时知识也在超速积累，汉语言文学的发展也在不断向前，因此对于前沿知识的获取和教学就尤为重要，目前对于前沿知识资源的教学过于忽视。另一方面教学的评估体系没有受到重视，教学评估是对教学成效的一种检验，对于教学的评估一方面可以检验学生对于知识的理解和运用，另一方面可以对教学方式进行反思和改革，从而不断创新，适应当前时代的发展。因此教学评估体系的健全对于教学方式将有整体上的提高。
2.3教学理念。现在的教学理念存在目标不明确的现象，文学素养的教育应该为主导，通过对汉语言文学的知识教育进行思维方式上的培养，做到从知识学习到历史、文化、人文等方面的探索和研究，而目前的教学方式在这方面培养尚有欠缺，教学理念上忽视对文学思维的培养。部分学生在思想上认为对于汉语言文学上的学习只是学会和运用汉语，并没有对学习抱有深刻的高度意识。真正的汉语言文学的学习主要目的是通过基础的文学能力运用和学习，最终掌握我国的历史和文化，了解文化的精髓，并进行研究，起到对文化发扬和传承的作用。可见教学方式对思维的引导还存在欠缺现象。
3.汉语言文学教学问题的解决方法
对于目前教学模式、教学体系和教学理念上存在的问题可以通过对教学环境、教学主体和教学受众三方面，进行引导和建设，通过进行体制的改革，从而对人的创新能力进行挖掘。首先教学环境方面，建设外在学习设施环境，并对内在环境进行导向建设，通过培养教师团体和学生团体对语言文学探索和研究的潜意识，从而在思想上进行引导和指引。其次在教学主体方面，加强师资力量的培养，引进知识上的尖端人才，充分根据汉语言文学的特色进行技巧上分析整合，明确教学目标，整体把握知识内涵，确立适合学生发挥创新意识和主观能动性的教学方法，从体制、人员、实施、评估等方面进行整体的改革，发挥其作用。最后在教学受众方面，进行个人具体语言水平的分析，针对不同的语言能力进行不同班级的分配，从而进行不同水平的教学，以防学生因为教学过难产生抵触情绪，并且加入不同的教学元素，培养学生的学习兴趣，调动学生学习语言文学的主观能动性。最后根据不同学生的兴趣爱好，进行不同文学的推荐，引导学生对于语言上的深入理解和学习，最终达到对历史和文化上的探内科医学论文讨研究，发扬我国传统文化的精髓和魅力。
结语
汉语言文学的学习对于中国传统文化的传承和建设有重要的作用，为使我国适应时代的发展，不仅要在科学技术上进行革新，同时也要注重文化软实力的传播和发扬，让世界了解并熟知我国传统文化的特点和精髓。因此汉语言文学教学方式上应进行顺应时代特点的创新和改革，融入现代文化的同时引发对传统文化的深入学习和思考，发挥学习汉语言文学的真正作用。
参考文献：
[1]邢春梅.探析汉语言文学教学方式创新[J].湖北函授大学学报,2015(12).
[2]张玉敏.浅析汉语言文学教学方式的创新.黑龙江科学,2015(06).
作者：韩勇
