1、净化环境，创造条件。
要对社会环境进行净化。社会教育是家庭教育和学校教育的延伸和拓展，对学生的心理发展起着潜移默化的影响，这就要为中职学生的心理发展提供良好的社会环境。一方面，要加强对学生爱国主义和集体主义的宣传教育，出版利于学生健康发展的书籍报刊，为学生提供健康的精神食粮，另一方面，要加强对不良社会环境的管制和处理，例如网吧、酒吧、游戏厅等的管理，为学生的发展提供安静、和谐、安全的学习环境。
2、充分发挥中职教师的作用。
在中职学生的健康发展中，教师起着关键的作用，这就需要教师加强对学生心理问题的疏导，及时地发现问题，解决问题，杜绝不良事件的发生。在进行疏导时，要注意方式方法，立足心理本位，做到以人为本，进行有效的沟通，真正地明确学生的需要，与学生进行平等的对话。在对学生的心理问题进行疏导时，要做到以下几点：（1）明确认识，摆正心态。首先教师要树立一种明确的心理疏导路线，摆正自己的心态，对学生进行一种适度的期待，做最根本的心理问题预防，坚持在绝望中找到希望的原则，并且有明确合理的教育目标。在学生犯错误时要以教育为主，避免批评引起的反叛行为。另外，德育是关键，因此需要以合理的德育目标为指导，把握学生发展的特点和水平，进行循序渐进的德育教育，切忌焦躁，尽可能的避免师生对抗情绪的出现。（2）加强与学生的交流。在与学生的交流中，我们会发现学生发展中的一些问题，需要用教学机智去因势利导。一方面，要善于发现学生的闪光点，多对其优点进行表扬和鼓励，另一方面发现问题，要以其乐于教授的方法为其指出错误，并给出建议和指导。此外，在与学生的交流中要注重方式方法，掌握方法选择与运用的艺术，多用暗示和期待的方法，引导学生向着积极健康的方向发展。
3、学校开展积极向上的活动。
中职学生的大部分时间是在学校中度过的，这就需要充分地利用学校这一有利的空间环境组织积极有效的教育活动和体验活动，加强对基础设施的建立。首先，心理咨询室是不可或缺的部门，为学生解决问题和倾诉苦恼提供场所。其次，要定期开展一些讲座活动，为学生提供心理健康的基础知识，并对其进行心理疏导方法的传授。此外，还可以开展丰富多彩的班级活动，将活动与心理教育结合起来，在趣味的活动中收获健康心理发展的方法和途径，陶冶学生的情操、磨练学生的意志、锻炼学生的适应能力。当然，为学生心理发展的策略不是一个单独的任务，必须贯彻与学科的教学中，把学生心理健康发展放在重要的地位，努力的提高学生的心理素质和自身能力。总之，中职教育是培养技能型人才的主要形式，对人才的培养起着至关重要的作用，因此需要加强对中职教育的重视，加强对学生心理特征的研究，了解其心理发展的特征，根据心理特征采取有效的措施，推动学生心理向着积极健康的方向发展。中职学生的心理发展教育是一个复杂的任务体系，需要社会、家庭和学校的共同努力。
作者：周小红 单位：绍兴艺术学校
