摘要：高职计算机教学是高职教学不可分割的一个部分，在人才市场要求越来越高的今天，必须要进行学生创新思维能力的培养，而当今的计算机教学中存在着了教学内容和理念的落后、教学方法和手段的落后、格局观没有打开的问题，而在高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点主要体现在教育理念的转变、教育地位的转变、考核方式的转变和教学氛围的转变这样四个方面。
关键词：计算机教学；教育理念；创新思维能力
中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：2095-9052(2016)0004-000425-01
高职计算机教学，是当今计算机教学极为重要的一个部分，随着科技的发展，计算机的运用深入到了社会发展的各个方面，也是当前人才市场对人才需求的一个重要的要求，是否具有一定的计算机知识，是社会衡量一个人的素质的基本标志之一，因而高职计算机基础课程成为了各专业的必修课程之一。
一、当前计算机教学中存在的问题
(一)教学内容与理念的落后
目前，高职教学是随着社会的进步而逐渐发展起来的，而目前的计算机技术其变化发展之快，可谓日新月异，因而计算机的教学内容和教学理念也必须随之创新。目前的高职院校，一方面其发展速度之快，教学内容也只是拘泥于书本的知识，从时间来说，会导致时间的落后性，从内容的含量来说，其信息的收集范围将会限制教材的内容宽度，这在很大的程度上，影响到了教学过程，而对于一般的高职计算机教学过程中，计算机教师的教学过程也是遵循教学大纲的要求而进行的，因而不能随着时间的发展而更新教学内容，以至于高职计算机教学跟不上其发展的新要求，这样不利于计算机知识和能力的提高，也不利于计算机高职专业水平的发挥创新。
(二)格局观没有打开
格局观没有打开，是当今高职院校计算机教育下较为严重的一个问题。所谓的格局观，笔者认为这就是学科之间的壁垒，计算机教学，不仅是一门公共基础课，而且也是一种实用范围较强的学科，计算机能够与多种学科相结合，尤其是对于职业教学来说，其相关的职业技能会因为有计算机的加入而起到事半功倍的效果，因而打开格局观也就是在进行计算机教学的时候，不是注重计算机的教学(基础教学和实践教学)，而应该着眼于计算机与其职业技能之间的联系。但是，在目前的高职教学中，却忽视了这两者之间的联系，这就使得高职院校的毕业生在进入到社会后，其计算机知识不能与其专业相挂钩，从而使得必须要进行新的学习，从而使得高职院校的毕业生在就业于择业的时候遇到困难。
二、高职计算机教学中培养学生创新能思维能力的特点
高职计算机教学中培养学生创新思维能力的重要性迫在眉睫，这在当今高职院校的计算机教学研究中，已经普遍的注意到了这个问题，也进行了相关的研究，对于高职计算机教学中培养学生创新思维能力的培养，主要呈现出以下的特点：
(一)教育理念的转变
教育理念的创新是教育创新的关键步骤，而如果没有教育理念的创新，那么教育的创新也就是一句空话，学生创新思维能力的培养更是无从谈起。随着经济建设的发展和时代的进步，我们应该紧跟着时代的要求，进行教育理念的更新，以满足高职教育事业的不断创新，以此来提高高职院校学生能力的提高。
(二)教育地位的转变
高职计算机教学以培养高素质的计算机实用人才为主要目标，这就要求改变高职计算机教学的教育地位。教育地位的转变应该首先从教师做起，教师应该有“新”的精神，高职计算机教学具有高度的综合性和实践性，因此在教师教学的过程中，应注重知识和信息的传播，而不应该以传统的灌输为主，应该站在计算机知识的前沿，将全新的计算机知识与发展空间传达给学生，以增强学生的学习兴趣；其次要求更新计算机教育的教学内容，比如计算机系统的转变，windows2000，windowsXP和全新的计算机系统，这是随着时代的改变而发展的，同时还应该广泛的收集计算机信息的发展方向，从而保证教学内容的先进性，及时地更新计算机的教学内容，以提高学习的自主性。
(三)教学氛围的转变
在高职计算机教学过程中，应该注重情景教学与案例教学法的使用。高职计算机教学，相对于大学本科的计算机教学来说，应该更加的注重其动手能力的培养，而不是仅仅限于理念教学的过程中，因为理论的学习相对于本科学生来说，其理解能力有所区别，这就导致了教学方法应该注重情景教学和案例教学。因此要提高计算机教师的计算机水平，因为只有高水平的计算机师资力量，才能够深入浅出的给高职学生传授知识，并能让学生准确的接受这些知识。因而在教学中，应该采用情景教学与案例教学方法，这样使得知识有着更好地了解与接触，方便知识的传输，比如在网页制作的教学中，教师可以选取新浪、谷歌、凤凰等一些大的网站网页制作，并根据学生自身对网页的分析，找出各个网站网页设计的优势与不足，从而进入到相应的情景之中，领会到网页设计制作的要点，阐述自己的意图与开发，能够设计一些有自己理念与构思的网页，将自己的设计意图、理念、构思和设计技术充分地涵盖到计算机教学的方方面面。
参考文献：
[1]刘世荣.高职院校计算机教学探讨[J].科技咨询导报,2007:12.
[2]周国辉.浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力[J].广西教育,2013:2.
[3]庄建忠.在网络教学中培养学生的实践创新能力[J].继续教育研究,2008:6.
作者：陈云德 单位：福建农业职业技术学院
