一、现高中地理情感态度与价值观培养存在的问题
关于情感态度和价值观的研究以及地理情感态度和价值观的研究，目前仍存在以下几个方面的问题：
1.理论体系尚未建立。到目前为止，关于“情感态度和价值观”理论非常不足，比如情感态度和价值观的培养措施、评价体系等都没有相对系统的研究成果。
2.关于情感态度和价值观的课程有待于受的重视。情感态度和价值观的重视主要集中在课程目标和课程标准的表述上，但是，在实际的教学过程中并没有得到很好的落实。而且，由于教师对考试太过关注，往往忽略或者弱化了对学生情感态度和价值观的培养。
3.课程评价落实不够。由于评价理论本身不够完善以及重视程度的不够，导致情感态度和价值观的评价往往流于形式而未得到很好的落实。
4.实践研究有待于深化。高中地理课程中，对知识和技能以及方法的理论研究颇多，但是缺乏将情感态度和价值观融入到课程教学实践中的方法研究。
5.由于地理插图缺少创新、内容与解释不符等原因，发挥不出地理插图的作用，自然也影响了地理插图对情感态度和价值观的培养。
二、地理插图的筛选和编绘
对于一本系统的地理书，其筛选应该：
1.应该根据地理内容，严格选择与文字描述相符的插图，能够直观地表示文字所有叙述的内容或者用文字难以详细叙述的内容。所以，编著者在收集文字和数字信息的同时，还有主义收集地图资料和最新的研究成果，根据地理书的内容，吸收各个版本教科书插图的有点，然后给予一定的组合或者修改，避免书写完了，才考虑插图的问题。
2．充分发挥地理插图的作用，并注意其客观效果。当使用地图或者文字叙述都不能够明确地表达事物之间的相互关系和联系时，可以使用剖析图、局部图来表示。凡是地图类的插图都应该标注比例尺，让读者能够清楚地了解图上线段的长度对用的实际距离，而比例尺的大小可以根据书的开本、插图的形状以及出版时的形式来确定。
3.插图的主题突出，使人一看到此插图，就能知道其要表达的内容，同时要结合实际，注重实用性。例如在《青海省地理》中的工业分布图上，为了更形象地放映解放多年，我国工业从无到有，形成了能源、机械、建材等比较齐全、具有一定规模和生产能力的工业体系，除了要重点体现工业外，通过工业部分比重的柱状图，可以形象地说明该问题。
三、地理插图对情感态度和价值观的培养
高中地理情感态度和价值观的培养不能脱离具体的内容和特定的情景，不能孤立地、人为地或者机械生硬地进行，它主要通过学生无意识心理而发生作用，它的培养应该遵循渗透性、体验性和始终性的原则。
（一）用景观图片的欣赏培养学生丰富的情感
新课程标准明确提出，地理课程要培养学生具有一定的情趣和审美观，而地理插图中的景观图片，包括了自然景观和人文景观，蕴含着许多的情趣，所以，在地理的教学中，可以利用丰富对财的景观图片，培养学生丰富的情感，不断探索地理知识的奥妙，使学生情感的培养在不断地提升中。
例如，在进行喀斯特地貌的教学时，可以以广西的桂林山水为例，通过展示大量的图片和视频，展现桂林山的叠嶂、挺拔，桂林山环水，而且名族众多，民风淳朴，服饰多样奇特，建筑美观实用，不同于我们名族的建筑，给人以奇美。桂林的溶洞悠远深长，里面的溶石千奇百怪，给人一种神秘感。在教学中，教师除了讲解一些美学知识外，更重要的是为学生创设美的情境，让学生在美的氛围中，培养对大自然的热爱，从而培养丰富的情感。
（二）利用景观图片培养学生的态度
作为地理老师，为了培养学生正确对待事物的态度，应能合理地借助地理学科的知识背景，以及利用景观图片来正面引导学生去思考一些具有争议性的问题，促使学生能够一分为二的看待问题，透过事物的表面去领会生层次的内涵。
曾经是世界上第一大坝的阿斯旺大坝，它能够用来发电、灌溉、旅游、通航等等，给当地人民带来了很大的利益，成为人类史上的一个丰碑。但是，随着时间的推移，人们逐渐认识到隐藏在背后的一面，过去尼罗河的定期泛滥给下游带来肥沃的淤泥，促进沿河两岸农业的生长，大坝阻挡了淤泥，使其无法到达下游，农业变得非常贫瘠，农业收入大幅度的降低。对此，不能仅看到大坝所带来的利益，而且要冷静地、全面深入地进行分析，更不能人云亦云。教师通过使用景观图片的教学，培养学生冷静、科学、深入地看待问题，逐渐培养学生正确的人生态度。
（三）利用景观图片增强学生环保意识
新课程下地理教学的基本任务之一是增强学生的环保意识，因此，教师可以再课堂上投影这样一组图片：远处山峰绵绵、溪水潺流不息、满山鲜花绽放、蝴蝶翩翩起舞，景色十分迷人。有一群少年在旁搭棚野炊，炊烟大地，嬉笑打闹，非常热闹。野炊过后遍地都是生活垃圾和这段的树枝和践踏的草地。可乐瓶、易拉罐、塑料袋随处可见。留恋完照片后，教师让学生自己设计野炊的方案，然后任选三个方案在课堂上进行讨论。通过野炊活动的设计，学生对环境保护的认识上升一个台阶。
（四）利用景观图片培养学生的价值观
教师展示西北某村庄的三个图片，向学生提问，是何原因造成这样的后果？景观图片起着不可代替的作用，如果仅仅依靠文字，远没有景观图片的对比对更能说明森林对环境的保护作用。让学生明白植树造林的重要性，其可以防风固沙、涵养水分、调节气候。在西北防风固沙的作用较为突出，一旦森林遭到破坏，风沙便会侵蚀农田、村庄，如果人们只看眼前利益，只会自食其果，因而，可持续发展的策略是造福人民的好方案。通过地理插图的教学，可以培养学生正确的人生观，价值观，能够用发展的眼光看待事物，看待世界。
四、结束语
在地理教学中，要充分、合理、有有效地利用插图，发挥插图教学的作用，帮助学生理解知识，提高学习效率，培养科学素养，陶冶学生的情操以及培养正确的情感和态度，让课堂教学变得更丰富多彩。
