传统教学方法是围绕教师进行的，教师的角色过于重要，是一种单方面的教学方法，学生缺少互动机会，使学生养成一种只接受而不主动动脑思考的惯性思维。这是传统教育方式的缺点。经过多年的课改，虽然课改要求不断开发学生的创造性与主动性，但是，事实告诉我们，效果并不是很显著。笔者认为在课改的基础上，对小学语文阅读教育方式的改进势在必行，这会对学生学习的主动性和积极性起到推动作用。小学语文阅读教育方式的改进可以从以下几点进行：
1.学习“品”的方法
词是构成语言和句子的基本单位，而句子又是语言表达的基本方式，正是由词和句子作为基本构成形式构建了文章的完整性。语文教学课堂上对于词和句的掌握，特别重要。对于词和句的掌握是学生掌握阅读的基本方法，品的教学方法就是要学生多读、多说和多看。在教学过程中，让学生用品的方法主要目的就是培养学生对文章的整体性掌握，掌握文章主旨，理解文章内在含义。所以“品”的阅读方法是语言学习最基本的方式。语文阅读作为其他知识学习的基础，必须使学生具有一定的品读能力，从字、词、句甚至是人体的肢体语言理解真正的含义，这是学生学习的基础，同时也是生活的必备知识。
2.激励学生的感悟
好的阅读方法能够使学生不断递升阅读平台，实现一次次的提升。但阅读终究是项特殊的精神活动，它的内蕴是极其丰富的，它的外在是十分广阔的，因而对整个阅读教学和阅读活动的正当追求自然也应该是永无止境的。为了更有效地提升学生的阅读能力，在教学过程中，必须注重激励学生的感悟。小学生还是处于儿童时期，对于世界和未来充满了向往和好奇，所以也是一个寻求知识的阶段。激励学生的感悟，有助于培养学生的发散思维，使学生充分发挥想象力，在这个过程中，教师的激励和鼓励是非常重要的。激励学生的感悟，可以激励学生掌握关于某一事物的知识而推知同类或相似类中的其他事物，这不仅是一种学习能力，也是一种学习策略。掌握这种学习方法，对于提升阅读能力很重要。
3.阅读要抓住重点
良好的阅读习惯对于一个学生来说，就是掌握了一种良好的学习方法，会使其终身受益。在小学阶段，语文教师注重学生阅读能力的培养，对推动全社会的读书活动、营造健康向上的书香社会等都有积极而深远的意义。良好的阅读习惯，包括掌握正确的阅读方法。好的阅读方法就是要学会抓住要害，抓住一个关键字、一个关键句，这都是抓重点、抓要害的表现。阅读抓住重点是小学语文阅读教育方式改进的关键，是打破以往教学观念，推陈出新的举措。在传统的教学过程中，语文的教学只是大量的背诵、大量的阅读，而忽略了大量阅读中抓重点，使学生们处于一种超负荷学习，感觉好像什么都懂了，其实什么也没有真正懂的朦胧状态。所以，小学教师要培养学生的抓重点的能力，这也是语文教学的关键。综上所述，是笔者个人在小学语文阅读教育方式改进方面的一点建议，仅结合笔者个人在教学过程中的经验而言，如有与其他学者和教师不统一的地方，敬请指正。希望笔者的建议对广大小学语文教师的阅读教学起到学习借鉴作用。
作者：尹世凤
