1 产教结合实践教学现状
1.1 项目内容脱离专业的特性
在项目教学过程中，教学选用的项目大多数来自于教材或者教师自己设计，项目侧重于PHOTOSHOP软件工具的使用，项目内容欠缺职业要求和能力要求，内容重复、单调、封闭，缺少时效性、生产性、实用性和新颖性，远远脱离企业行业的实际操作要求和实际岗位的需求，造成学生课堂上听懂所讲授内容，但碰到实际的设计问题却无从下手，不知所措。
1.2 教学模式过于陈旧，忽略了学生的自主创造性
大多数平面设计专业的教学模式过于单一、陈旧，主要以教师课堂讲授和学生实践模拟练习为主，教师过分注重实践过程，略讲理论或者不讲理论，忽略学生的设计理念、设计思想和想象力的开发和引导。在这样的教学模式下，学生仅仅学会了软件的基本操作和操作技巧，学习结果是依然无作品，更谈不上作品的新意、创意。目前教学模式适合基本工具的学习和训练，而不利于培养学生的实际应用能力和创新能力。
1.3 缺乏项目实施经验的专业教师队伍
学校平面设计专业的教师要么都是全职教师，要么是因为学校的专业调整而转到平面设计专业的，这些教师大都缺少实际企业操作经验。资深教师的知识和观念落后于企业行业的发展速度，而青年教师多数是从学校到学校，缺少专业技能培训和实践技能，教学过程偏离职业性、开放性和实践性的轨道，在教学过程中不能有针对性地提出问题、解决问题，导致课程教学也跟不上社会行业的变化与发展。再者，平面设计专业老师很少有机会参与企业项目的实施经验，更没有机会参与校企合作，造成项目教学的设计与实施中只能停留在理论上，实际操作经验缺乏。
1.4 缺乏深层次校企合作模式的支撑
目前学校平面设计专业产教结合主要有校企合作模式、订单培养模式、与校外企业合作，提供实习实训场所模式三种，但是紧密性、实质性和深层次的合作却很少。合作大多是学校和企业之间搭建一个人才输送通道，企业很少参与到专业建设、课程开发、教学方案制定中，学校和企业之间在培养目标制定、教学内容、教学方法上更上缺少交流和沟通，校企合作太随意、不稳定、缺乏育人功能，企业参与对接的积极性不高。
2 产教结合实践教学对策
2.1 量身打造项目内容
依照实际行业任务和工作过程对项目内容进行设计，项目内容以专业职业岗位的经验和策略的习得为主，以适度够用的理论知识为辅，教学内容要以工作过程为参考，以工作过程为导向对整个知识体系进行重新构建，把培养职业综合能力渗透到课程设计、教材编写、教学过程中，以满足学生的职业发展需求，实现课程教学与企业、市场无缝对接。另外，学校可以创造条件与平面社会公司、广告公司等企业合作，学校负责学生的基础理论课和专业理论课，企业负责学生的上岗实习、顶岗实习，以此努力缩短课堂与岗位、学校与社会的距离，更好的达到定向培养的目标，学生毕业后即可参加工作实现就业。
2.2 推行模块驱动实训教学模式
围绕着专业和人才培养目标，根据工作岗位能力要求，以代表性的实际任务为单位设置实训模块，以模块驱动推进为手段，整合模块构建典型的工作任务，教师、平面设计师和广告设计师共同编写实训项目指导书和任务书，突出职业技能，提高操作实用性。在教学过程中，要推行理实一体化教学模式，教学过程要充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发和鼓励学生敢想、敢做、敢于创造、勇于创造，充分展示自己的设计创意理念和设计风格。模块驱动实训教学模式实践，不但可以巩固学生岗位能力的熟练程度，还可提高学生的职业技能，为学生顺利就业和适应工作岗位提供有力的支撑。
2.3 共同打造师资队伍
教师是教学工作的主导者、执行者，为保证产教结合的顺利进行，学校要把教师教学水平的培养和发展放在重要地位，积极地培养和引进双师型教师和技能型教师。学校可以组织学科（专业）带头人、骨干教师、青年教师、利用假期到企业参观和参与设计，安排青年骨干教师到进公司锻炼和培训，以及聘请一线设计师或企业技术骨干人员到学校进行讲学和培训指导教师，或者聘请优秀设计人才作为学校的兼职教师等等，建设高水平专兼结合的专业教学队伍。
2.4 探索“订单式”人才培养模式，充分利用校企双方教育资源
以校企合作为依托，借助于订单式培养和顶岗实习等合作方式和渠道，加强人才培养的针对性。学校可以聘请来自企业、行业的专家共同组成专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案、共同构建平面设计专业实践教学课程体系和平面设计专业教学方案，共同开发实训教材和课件，共同担任实践教学指导教师，共同完成学生由专业技能的培养到就业岗位的过渡，以企业的实际生产过程为目标培养学生的实际操作能力，实现零距离人才培养模式与企业的零距离。另外，学校可以聘请企业专家指导实践教学和实训基地建设，尽可能模拟真实的工作条件，把企业环境引入实践教学情境中，以利于平面设计专业的毕业生能够快速适应公司的需求。
3 结语
总之，中职平面设计专业实践教学要敢于突破常规、勇于创新，善于创新，不断调整和完善实践教学，使平面设计专业的实践教学得到进一步发展和提高，使毕业生能更能适应社会的发展和需要。
作者：王猛 单位：河南省交通高级技工学校
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