1、利用学校、媒体为平台学习宣传传统文化
文化是需要学习和传播的，西方的许多中小学生就可以喜欢并欣赏交响乐、芭蕾舞等高雅艺术，与西方各国重视学习宣传传统文化密不可分。同样，对待中国传统文化，简单说一句“取其精华，去其糟粕”是没有多大意义的，我们首先要了解我们自己的文化，再来谈取舍的问题。比如说到传统文化的取舍上，如果我们对自己的文化本身都不了解，只是完全听信别人的“经验”，就不可能找到真正属于我们，适合我们的文化。而只有在学习中，我们才能既做到继承，又能尝试创新。因此，要想真正找到一条传统与现代兼并的属于中国的文化之路，我们首先要重视传统文化，走进它，了解它，在学校中应该多开一些有关传统文化的课程。把国学作为必修课，鼓励学生多看原籍，多自己独自思考，并充分利用电视和互联网的作用加大宣传力度。
2、改变过去单一的社会主义宣传方向，以中华民族的伟大复兴为立足点和切入点，弘扬传统文化和主流文化
这些年来我们党面临的意识形态危机的根源就在于：从传统意义上讲，共产党之所以叫“共产党”，是因为其立党纲领以实现“共产主义”为最终目标。“共产”的对立词是“私产”（私有财产）。“共产党”不是“资产党”或“私产党”。只要党仍在入党誓言及党章中规定党以实现“共产主义”为最终目标——那么，这种意识形态势必与现实中正在完全转向市场化的“改革”方向和政策相背离，以至发生尖锐矛盾。这个矛盾，根源在共产主义的意识形态，与改革以来的经济政策和社会现实之间，发生深刻矛盾。正是这种矛盾，导致深刻的意识形态危机。要解决这一矛盾，就必须全面论述当前历史阶段为解决眼前迫在眉睫的危机，党必须从现实出发对传统的社会主义追求进行阶段性的调整，而这种调整的出发点只能是国家和民族的长远和根本利益——实现中华民族的伟大复兴。只有这样中国特色社会主义理论才可能具备普遍的价值认同，得到广大人民的认可。
3、规范历史学教育，利用各种文化古迹、纪念馆，宣扬中华民族的历史足迹，培养国家、民族的认同感
在中国历史上，历史文献和历史教育向来都是官方控制的，历史教学对国民意识的塑造至关重要！官修历史教科书是一个现代国家政治意识形态的基本内容。它涉及到培育每一个公民对其国家、其历史、其祖先、其民族具有认同感、尊严感、耻辱感。章太炎曾说：“欲亡其族者，必先诬诋而灭其史。”历史学乃是一门塑造民族整体人格，表述民族自我意识、自我评价和自我认知的伟大学术。没有规范的历史学就没有中国人的核心价值观。另外，各种历史文化古迹、纪念馆对宣扬中华民族的历史足迹，培养国家、民族的认同感至关重要。因为中国是一个具有举世最为丰富的史典文献资源的国家。中国历史文献具有一贯的线索，年次分明，从来不曾中断。因此，历史文化资源非常丰富，只是过去没有充分利用。温家宝总理在两会答记者问时指出：“我认为中华民族5000年的文化，具有强大的震撼力和凝聚力，不要因为50年的政治而丢掉5000年的文化。
作者：施东宁 单位：盘锦市委党校
