1上机实践严重缺乏
计算机程序类设计课程的教学是需要硬件条件支持的，有些高校硬件资源缺乏，不能保证人手一台电脑进行上机操作，导致程序类课程最大的实践部分不能实施，前面说过，该类课程没有实践就不出成果，所以不能充分上机操作会直接导致授课效果不理想。其次即使是高校保证了人手一台计算机进行上机操作，但是由于软件部署有点难度或者在具体操作中遇到其他问题，导致还未进行实际的编写上课时间就结束了。由于计算机是一个复杂的系统，不同机器机型不同，操作系统版本不同，软件版本不同等等都可能导致不一样的结果或者出现不一样的问题，很多时候导致的问题比较复杂和难于快速处理。
2教学改革措施
天下无难事，只怕有心人。虽然计算机程序设计类课程的教学有很多先天的教学难度，被列为学生们普遍反感之课程，但是只要努力研究和分析问题，还是能对症下药，找到解决方法的。教学改革虽任重而道远，但是还是有很多有效的解决方法的。根据目前面临的主要问题，针对性的解决是明智的举措，主要通过4个方面改善计算机程序设计类课程的教学，即科学设置课程的学习顺序、明确培养目标、科学化教学方法和务必多上机操作4个方面。如图1所示。
2.1科学设置课程学习顺序
由于刚入学的大一新生，很多人对计算机的了解不够深入和熟悉，在大一课程中尽量选择应用型课程，所见即所得，让学生对计算机充满好奇心和满足感，最大限度的激发起学生们对于计算机世界的兴趣。当学生们对计算机的世界了解的比较多，计算机所能做到的事情了解深入后，在大二再开设较为专业的语言设计类课程，深入地学习具体如何操作计算机做自己想要的事情，才能逐渐地让学生们接受，达到较好的教学效果。
2.2明确培养目标
在程序设计类课程开课初期，不应该横刀植入地开始语言语句的讲解，应该在开始播放大量优秀的软件设计案例，最好是图文并茂，视频播放等多媒体形式，栩栩如生地展现软件成品的价值和作用，让学生们深入了解软件编程所带来的巨大产品效益和价值。这样会让学生们产生浓厚的兴趣和好奇心，这些兴趣和好奇心足以克服之后枯燥抽象的语言学习难度，让学生自发地去学习，而不是刻意灌输。
2.3科学化教学
应该采用语言和设计相结合的方式教学，不能只重点教授具体语言的学习，而忽略了软件设计思想本身。施之于鱼不如授之于鱼，计算机语言的学习是无止境的，掌握了学习方法和思路，偏、难的语言语句理解留到学生们之后深入学习的时候自学即可，不需要教授在课堂上。以程序语言为载体，多传授程序语言设计思想，将程序设计的基本方法和对问题的求解相结合，用语言得以实现，有实际结果展示，会大大激发学生们学习热情，养成脚踏实地的科学作风。
2.4加强上机操作
精心设计每个教学内容和教学课程，必要时保证上机时间，要选择适合的教学课题非常重要，课题需要有针对性的结合教学内容，同时还要激发学生的学习热情，最大限度调动学生自主探索的能力和兴趣。机房课堂上让学生积极参与，以谁的问题越多评选最优秀学生，计算机的学习就是不怕问题，遇到问题越多的同学通常学到的越多。每次课程上将所有问题汇总，集体和同学解决所有问题。让大家养成不怕遇到问题，就怕不遇到问题的新型思路，这样可以大大激发同学学习热情，提高学生的创造力，从此热爱上这门课程。本文来自于《电脑编程技巧与维护》杂志。电脑编程技巧与维护杂志简介详见
3结语
因为教学方式等等原因使得成为最不欢迎的课程之一是非常不幸的事情。各个高校应该反思其原因，具体问题具体分析。想像一下，被评选为最不欢迎的计算机程序设计类课程逐渐被大多数同学所接收，大家争相讨论的是各自创造的软件的优缺点和实用性，那将是一件多么让人欣慰的事情。其实，计算机程序设计类课程的实用价值是最高的，它可以设计出形形色色、五花八门的绚丽软件，解决人们生活中的很多实际问题，带给人们生活、学习之便利。相信经过教师们教学的不断改革和完善，不远的将来，在学校就热爱上软件设计的学生们会越来越多。
作者：谢延华 徐小亚 单位：漯河职业技术学院信息工程系 漯河职业技术学院工商管理系
