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高中数学教育的思考

高中学习的三角函数、数列等知识点都是相对独立的,知识点之间没有必然的联系,不要因为部分知识点没有学好就失去学好整个高中数学的信心,如果在学习新的一章知识的同时弥补之前的不足,不仅是对已学知识的巩固与提高,还能将不懂的问题搞清楚.根据学习数学的经验,理解高中数学的部分知识点,需要经过一定的时间,也许重新审视过去不懂的问题会忽然豁然开朗.所以引导学生把高中数学的学习当作新的学科的开始,消除紧张与不安的情绪,绝不能有抵触情绪,需要走出思想误区,正确认识学习数学的重要性,以积极乐观的心态迎难而上,快乐学习,而不能意志消沉,更不可以选择放弃.

一、改革教学方法,让学生学得容易

高中数学抽象性、逻辑性很强,学生不容易理解与接受.这要求教师必须转变传统教学观念,突出学生的主体地位,必要的实践操作、讨论交流能激发学生的学习兴趣.同时教师通过自己的独立思考、探索、研究等一系列教学的创造性活动,找到适合自身特点和符合班级实际的教学模式.课堂教学中要善于营造创新氛围,鼓励学生大胆质疑,启发学生作出猜想,培养他们独具慧眼、另辟蹊径的素质.教学中教师要善于发现每个学生身上的闪光点,鼓励学生发表自己的见解;教学方法的改革还体现在教学手段的多样化.要根据教学实际,必要的实物展示、图形模拟、投影演示、多媒体穿插进行,不仅具有直观性,学生一目了然,也提高课堂教学的效率.

二、引导学生掌握科学的学习方法

高中数学学习绝不能毫无选择地在浩瀚无穷的题海中遨游,更不能就题论题,没有总结和思考.而是需要科学的学习方法为指导,并及时总结.科学的学习方法包括:课前预习并将遇到的不懂问题做好标记,课堂跟随老师积极思维做好笔记,课后及时整理课堂笔记,并配合一定的练习;对于一般问题的解决通常使用分析法、综合法、归纳法、假设法等,平时的学习过程中要及时总结,把握解题的实质,总结包括解题方法和技巧、题目中包含的数学思想方法(函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等)等方面.当然,必要的解题技巧的训练也是解决问题的关键,这需要在解题过程中引导学生用心琢磨、深入思考和及时总结概括,不断探索题目中蕴含的道理.俗话说:知其然,还要知其所以然.我们需要引导学生把好审题关,在此基础上要求有准确的计算关和完整的数学表达过程;要强化对概念、公式、定理等一些知识记忆,为计算、证明及逻辑推理做好准备.这些都是对高中数学解题技巧和解题规律的概括与总结,需要平时把握学习数学的规律,掌握学习数学的方法,锻炼数学的思维,提高分析问题、解决问题的能力.

三、鼓励学生要有克服困难的勇气

在学习数学过程中,要培养学生有坚强的意志和战胜困难的勇气和决心,这是学好高中数学必备的条件.正如爱因斯坦所说:“苦和甜来自外界,坚强则来自内心,来自一个人的自我努力.”这需要有不怕失败的坚强毅力,即使在学习过程中遇到了难题,我们不屈服、不放弃,而抱了更大的决心和毅力,努力寻求解决问题的策略。

作者:孙婷婷 单位:江苏大丰市新丰中学


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