如何让内地西藏班孩子们学会自律，在和风细雨润物无声中接受更好的教育呢？
一、人性引领，学会自律
在平时的教育教学过程中，注重培养他们良好的品质，特别注重培养学生的自尊、自信、坚强的意志，不断地让他们学会自立、自强。我班学生基本都能记得“人类有许多高尚的品格，有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心”，也基本都懂得“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”在奏响文化主旋律的同时，我还努力率先垂范做好榜样，不仅爱岗敬业教书育人，而且与同事学生相处融洽，让孩子们不断体验到尊重别人才能得到别人尊重；不断体验到人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，往往取决于是否具有坚强的意志，而坚强的意志是可以磨砺出来的；不断体验到自强是通向成功的阶梯，而少年是能够自强的；不断体验到挫折是人生的一部分，而挫折是可以应对的；不断体验到……通过不断的引领，孩子们逐渐学会了自律，在就寝、夜自修纪律等方面表现优秀，学习成绩良好。
二、习惯培养，养成教育
为了让孩子们早日养成良好的习惯，我们共同协商制订了详细的规章制度，从早晨起床到晚上就寝的每一个环节该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做，对做得好的如何表扬，做得不到位的如何惩罚做了详细的约定。有了公认的班规班纪后，对孩子们进行考核，考核分三部分，一部分是自我考核，每天反思总结一天的得失，一部分是老师考核，还有一部分是班干部考核。这是一个系统工程，但又是引导孩子们健康成长的重要工程，所以对考核工作，一要持之以恒，二要公平公正。对表现优秀的同学大张旗鼓的表扬，而对需要提醒的同学则根据孩子不同的性格采用不同的方式提醒督促，要求这些孩子必须进行自我教育，写心理历程及对问题的认识。通过反思和总结，孩子们每天都在强化该怎么做不该怎么做的概念，有时即使没有做到位，他也知道该怎么做了，也知道做得不好的地方了。在这样精细化的养成教育培养下，孩子们逐渐形成了良好的行为习惯。
三、爱心浇灌，润物无声
师爱是师德的核心。没有爱就没有教育。对远离亲人的藏族孩子来说，老师的爱对他们的成长尤为重要。在孩子们心里，老师不仅是老师，也是他们的父母。老师不仅要有爱心，还要善于表达自己的爱心，要有爱的智慧。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。要让学生感受到老师的爱，那就需要和学生们在一起。课间，到教室看看，摸摸孩子们的小手，衣服是否穿得少了，同学之间有没有闹矛盾；中午到学生餐桌看看，孩子们有没有都来吃饭，饭菜是否合口，到宿舍转转，衣服床单是否干净，牙刷牙膏是否齐全；晚上悄悄到宿舍门口听听，有没有都按时就寝；孩子生病了，送上可口的饭菜，带上自己的牵挂，让孩子感受家的温暖；学习掉队了，共同分析原因一起寻找解决问题的办法……不是所有的距离都会产生美，只有缩短和学生的距离，真心去关爱学生，才能让孩子们感受到老师的爱，亲其师，才能信其言。
四、协同教育，形成合力
团结就是力量，合作才能聚集力量，形成合力。在教育学生的过程中，我们也要努力形成合力，要把任课老师、生活老师、导护老师、家长的能量聚集起来，共同推动孩子们健康成长。随着科技的发展，手机短信、电话已逐渐取代古老的书信，但是在和孩子沟通这一方面，书信却有它独特的魅力，我班最调皮的小索经常在看到家信后悄悄抹泪，每看一次家信都是一次心灵的洗涤，所以我们的家长除了和孩子电话联系外，总是努力两周给孩子寄一封家书，用情和爱感动孩子，老师也经常和家长沟通孩子的生活学习状况，共同探讨最有利于孩子的教育方式；生活老师最了解孩子在宿舍的情况，因此经常和生活老师沟通，商讨教育孩子的方式；任课老师掌握学生的第一手学习资料，了解他们的学习态度、学习方法，沟通了解后才能针对孩子对症下药，只有帮助孩子们解决了切实问题，孩子们才会真正地敬重和爱戴你。在这样的合力作用下，孩子们慢慢地增强了自我控制能力，自信心逐渐养成，也慢慢学会了自律。
作者：吴晓春
