【摘要】高效实验室教学对于促进学生实验素养科学素养的发展具有积极的作用，在实验室建设和管理中还存在一些问题，影响到现代化创新人才的培养，创新实验室管理工作，提升实验室功用效果，改革实验教学，对于实现人才的有效培养具有积极的意义，高校一定要重视这项工作。
【关键词】高校；实验室；教学；管理
1实验室管理建设存在的问题分析
实验室教学对于培养是新型的创新人才具有极大的促进作用，实验室承担着人才培养、科学研究、服务社会的重要功能，通过管理提高实验资源的利用效率，对于有效的实现实验室的功能职责具有积极的作用。然而，很多高校实验室管理中还存在一些问题，问题如下，第一，教研室带实验室，实验仪器设备管理不利，导致实验室的配套性能较低，影响到实验资源的有效利用。第二，对于一些大型的精密仪器的管理不完善，设备购置不合理，设备不能做到合理利用。第三，实验常用的耗材设备浪费严重。第四，管理体制不完善，管理技术落后。第五，实验管理人员素养较低，试验管理不规范不科学。
2加强实验室管理的措施
2.1统一实验室管理
实验室必须实现统一管理，在实验室内安装多媒体教学系统，建立多功能实验室，成立统一实验管理平台，对实验室进行统一管理，这样可以有效对不同的实验内容进行协调安排，在一个平台上面，实现统一管理，每学期都可以有效完善实验教学任务，在统一安排下，同一个实验，可以根据需要有序地在不同的实验空间完成操作，同一个实验室，也可以根据需要安排不同时间段的实验，甚至，在实验课程较多的情况下，同一个实验室可以的完成两个到多个实验。
2.2加强对实验器材的管理
学校要加强对实验器材的管理，要建立的实验教学平台，找专业人员管理实验教学平台，通过平台加强对一起的管理，尤其是对于一些大型的精密仪器，要通过有效的管理，提升高大型精密设备的利用率。这种统一的实验管理平台，可以根据实验课程设置，统一对实验室和实验一起进行管理和调动。对一些先进设备要指定专人进行管理，根据仪器性能进行分类集中专人管理，这样，专门人员可以指导仪器的使用方式，对仪器使用情况进行登记，对仪器设备进行不定期的维护，确保仪器的正常使用，提高其利用效率。
2.3构建实验室优质网络服务平台
在传统的实验室管理中，仪器设备的管理、药品的配置管理都是相关人员对材料进行整理，登记，进行人工手动管理的。要打造高效的实验室管理模式，需要在对相关设备药品进行手工等级造册管理的基础上，全面落实网络化管理，建立网络化管理平台，对相关材料进行信息网络化的动态管理。通过网络平台，第一时间掌握每个实验室的运行情况，掌握每一台仪器的当前使用状况，应用范围，与仪器有关的相关数据都在网络平台上，利用网络平台对仪器的购置时间、厂家、放置地点等情况进行了解。通过网络平台可用预定实验所需要的仪器设备，实验室，药品，实验材料等等。通过网络平台可以了解整个实验室的运行情况，可用构建网络服务信息系统，实现信息的有效沟通交流，实现网上答疑，通过网络平台可以有效提高仪器设备的管理效率，提升实验教学的教学质量。
3实验教学改革策略
培养复合型的应用人才是高校人才培养的重要目标，在实验课程开设的过程中，要能够积极围绕提高学生的核心能力为中心，依据社会人才需要标准，进行改革，要通过实验教学改革提升学生的学习能力、实验能力和应用创新能力，为学生有效发展提供实践支持。
3.1根据学生需要开设特殊实验课程
高校要根据学生的专业发展需要和兴趣爱好情况，开设特殊实验课程。学校在研究社会需要的基础上，研究学生专业需要就业需要的基础上，建设实验特色课程，要组织专门人才进行社会调查的基础上，根据社会需要不断建设完善特色实验课程内容，突出特色实验课程的现实需要性和前瞻性，能够通过特色实验课程的教育，培养学生的某方面的实验专业能力，提升学生的社会竞争力。
3.2创新实验教学模式
实验教学作为理论课教学的有效补充和拓展，应当受到师生的足够重视。但传统的实验教学过于突出教师的演示实验，忽略了学生的操作实验和创新实验，学生在大多数情况下是根据教师的指导开展实验的，这种实验教学模式严重影响到学生的个体实验能力和创新性实验能力的提升。因此，需要进行实验模式的改革创新。学校要能够围绕促进学生创新能力发展这个主题，积极引入设计性实验和综合性实验模式，实现实验教学模式的创新发展。这种教学模式的创新要求学校能够根据社会需要，结合学生在社会实践中的表现，组织学科专家对学生实践中遇到的问题进行全面数理研究，分门别类地以综合实验和设计实验方式组织教学，引导学生在综合实验和设计实验中提升自身的实验实践能力，提升自身的创新能力。
3.3实行双师制实验教学模式
双师制实验教学模式是指由理论教师和实验教师共同参与的实验教学模式。一般而言，一个实验班有三十人左右，需要分成六个实验小组，如果仅靠实验教师一人指导学生实验，很难顾及到全体学生，而如果实现双师制，有两个教师对学生进行实验指导，技能及时发现学生试验中出现的问题，对其进行引导更正，两位教师可以有效解决大学生的实验疑问，还可以对学生进行强有力的监督，提升学生实验的积极性，有效提升实验教学质量和效率。总之，知识获得，技能的培养都离不开实验，社会的发展更需要具有实践能力和创新能力的人才，这样的人才培养是离不开实验教学的。因此，要重视实验教学。实验室是培养人才进行科学研究的重要基地，要做好实验室管理工作，做好实验教学改革创新工作，以全面提高人才培养的质量。
参考文献：
[1]周发安.高校实验室管理研究[D].昆明:云南大学,2011.
[2]刘惠珠.实验教学与实验室管理平台的设计与实现[D].济南:山东大学,2013.
[3]黄启来,吕宏伟,曹彪.实施基础实验室开放模式的探索[J].实验技术与管理,2011(07).
作者：潘登 单位：九江学院
