【摘要】《建筑工程制图与识图》课程是建筑类专业基础课程，涉及较多的后续课程，理论知识抽象，知识点难点较多，学好这门课对学生今后的学习和工作起着非常重要的影响。那么学生怎样去学好这门课，什么样的教学方法能被学生较容易接受，这是值得探讨的问题。
【关键词】建筑工程制图与识图；教学方法；授课方式
《建筑工程制图与识图》这门课程是土木工程的专业基础课程，涉及到工程技术、工程管理、工程造价等专业。这门课程在大一时开设，具有专业介绍引导的作用。课程涉及培养学生空间想象力及施工图识读等内容，是学生最重要的基础课程。学生只有学好这门课，才能更好的掌握后续课程，为学生职业能力的发张打下良好的专业技术基础。怎样才能让学生学好这门课是值得探究的问题。要让学生学好这门课，关键要让学生对课程产生兴趣，从而主动的去认识、了解和学习。那么使用什么教学方法才能起到这类作用，是本文要探析的问题。
1课程内容分析
《建筑工程制图与识图》课程主要包括两部分内容:画法几何和施工图制图与识读，内容多课时少，其中画法几何是制图基础，识读施工图是建筑工程技术人员必备的基本能力，识图能力对施工图的理解和施工组织有着直接的影响。接下来具体的介绍两部分相关内容。
1．1画法几何
本部分内容主要学习画图的基本知识及锻炼学生的空间想象力，它是学习施工图识读绘制的基础。培养学生将空间的三维模型通过投影的方法反应到平面图形上，同时也能将平面图形的投影想象出它的三维模型，并将三维模型通过轴测图的形式画到平面图上。建立空间的概念，弄清三维形体是如何在二维图纸上表达的。
1．2施工图制图与识图
本部分的内容是课程的难点和重点，从建筑平面图、立面图、剖面图和详图中了解房屋布局、外部构造、房屋高度和内部构造;从结构施工图中学习梁、板、柱、基础等承重构件中钢筋的位置、作用及搭接情况。施工图的识图决定了后续课程的掌握程度，并且在今后的工作中也发挥着重要作用。想让学生学好这门课，首先要先激发学生的学习热情，让他们喜欢这门课;其次要有好的教学方法，让课程内容变得简单有趣，努力培养学生的空间想象和思维能力。
2教学方法探究
2．1微课
微课是微型教学视频课程的简称，针对知识点的难点、重点、考点，以视频教学的方式展现，时间短、内容精，让学生借助移动设备在任何时间地点都能自主学习，每个视频的时间控制10分钟左右，可以提高学生的注意力。根据教材的所有知识点，创立微课，在教材知识点相应的位置设立二维码，学生通过手机扫一扫功能既能观看课程视频。学生课前通过视频了解所学内容，课堂上针对难点思考，能大大激发学生的学习主动性。
2．2网络平台在线学习
建立网络在线课程平台，让学生在手机上下载智慧职教APP客户端，方便学生在线学习课程，网络平台中包括知识点电子教案、讲解动画、图片及在线练习题，方便学生在学完后直接做题，做完题后答案及解析会直接弹出，有不理解的地方也可以在群里讨论，提高学生的学习效率。
2．3教师授课方式
随着信息化的推进，课堂教学的方式变得越来越多样化，传统的教学—板书授课方式已经慢慢的被多媒体教学取代。学生在上课时需要图片、动画去刺激他们的眼球，吸引他们的注意力。对于不同的课程所采取的教学方法略有差异，如:《建筑材料》增加课堂实验，《建筑施工技术》增加计算机虚拟模拟等。对于《建筑工程制图与识图》课程的学习，加大图片、动画、视频多媒体教学的同时，手工绘图仍然是本门课的重点，因此教师课堂板书绘图过程不能省略，多媒体绘图速度过快，学生难理解掌握慢，对于复杂的几何图形，教师应坚持手工绘图，带动学生一起练习，提高学生手工绘图的质量和速度。
2．4模型展示
课程涉及的抽象形体较多，平面图形已经不能清晰的反映立体空间几何形体，需要借助几何模型加强理解，在讲解画法几何时，投影动画是促进学生学习理解的很好切入点，同时加入几何模型的展示，让学生自己通过看模型想象立体的三面投影，开发他们的空间想象力。对于施工图识图课程，可以安排学生去学校的施工现场，感受图纸要表达的真实情景。
2．5实训环节设置
实践的设置是为了及时的检验学生掌握程度，通过训练去找学习中欠缺的地方，及时的弥补。同时，学生偏爱于实践，喜欢自己动手，理论教学过于呆板，提倡学生多动手勤练习。实践训练设置四部分:一、简单平面图形的几何画法训练;二、几何形体三视图训练;三、建筑施工图识读与绘制的训练;四、实例工程图纸识图训练。
3结语
本文通过对教学方法的研究，探究如何提高学生学习的积极性。《建筑工程制图与识图》这门课程是土木工程专业的基础课程，是后续开设课程的引导线，让学生学好这门课是学好专业的基础。教师应该打破常规教学方法，利用信息化教学手段提高学生的自主学习能力。
参考文献:
［1］滕斌．《建筑工程制图与识图》课程教学改革探索［J］．时代教育，2012(10):172．
［2］刘红艳．浅谈如何提高学生对于《建筑工程制图与识图》的学习效果［J］．科技资讯，2015(11):184．
［3］王晓庆．微课在“建筑工程制图与识图”教学中的毕业医学论文设计与应用［J］．河南财政税务高等专科学校学报，2016(04):83～85．
［4］孙春凌．《建筑工程制图与识图》一体化教学模式的研究［J］．科技创新导报，2011(27):195．
作者：徐洁 单位：陕西工业职业技术学院
