摘要：交互式电子白板技术可以有效增强小学生的数学自主学习能力，教师教学方法需要积极借鉴和采用电子白板技术，增加课堂数学教学情境的生动性，促使小学生更加积极思考，进而获取较好的数学练习效果。
关键词：交互式电子白板技术；数学自主学习能力；优势分析
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2016)05-0118-01
新课标强调了小学生数学自主学习能力的培养。在小学生的数学学习过程中，自主学习能力的培养有着重要的作用，然而现实的课堂教学中，许多教师只注重传统的教学媒体，使得小学生的数学自主学习能力无法得到较大提高，因此，电子白板特别是交互式电子白板技术在中小学课堂教学中的推广和应用契合了新课标对中小学数学学习的要求，另外，交互式电子白板技术较之于传统的教学媒体在互动性上更强，是引导小学生自主学习和增强小学生自主学习能力的有效路径。
一、交互式电子白板技术的基本概念
所谓的交互式电子白板就是一种软件和硬件的集成，即将具备电子感应功能的白板和感应笔及其附件与白板操作系统软件相结合的一种技术，由于其较好融合了计算机技术、微电子技术和电子通信技术，成功地创造出一种数据和信息输入与输出设备，并实现了人与计算机的交互式互动智能平台。一般而言，交互式电子白板的硬件主要包括黑板、计算机和投影仪等，而交互式电子白板技术就是凭借白板操作系统软件将该硬件连接起来，进行整合之后所形成的信息技术平台。交互式电子白板技术实现了信息技术与传统教学的结合，另外，也能够将黑板进行整合，实现其书写和绘画的功能整合。
二、交互式电子白板技术的主要优势分析
（一）可以有效激发学生学习数学的兴趣
在小学课堂教学中，教师在导入交互式电子白板时，将传统的教学资源转化为能够吸引学生注意力，并且能够有效引发学生继续探究问题的兴趣，帮助学生树立起积极的学习态度，激发学生对数学知识的学习兴趣，同时，还可以有效增进师生之间的情感互动。
（二）兼容多样化的教学工具
交互式电子白板技术是一种集成性的技术，将传统的教学资源进行了整合。交互式电子白板技术除可以提供基本的笔和橡皮檫等教学工具之外，还可以提供图形、直尺和圆规等测量工具。同时，教师可以灵活调整自己的教学活动，例如：教师可以调整笔的型号。此外，教师还可以对电子白板内的字体颜色和粗细进行修改。在圆规和直尺等测量工具的帮助下，教师不必再频繁进行粉笔、黑板和电子鼠标之间的切换，还为教师省去较多的板书时间，这样有利于提高小学生数学学习的注意力，有利于教师教学的有序进行。
（三）有利于教师灵活配置教学资源
交互式电子白板技术能提供传统的电子技术，例如文本、声音和图像等在内的多媒体动态资源，这些动态性的教学内容展示平台可以为教师实现多媒体资源的归类存放提供空间。教师可以将教学内容存放在交互式电子白板的资源库中，同时，还可以在具体的数学教学课堂中，根据教学实际选取和调动不同的教学资源，进而促进教学内容的顺利展开，其中交互式电子白板技术对于动画和视频的控制使得教师的教学更加灵活。
三、交互式电子白板技术对小学生数学自主学习能力培养的作用
（一）强化数学教学情境的活泼性和生动性
课改的实践表明，小学生的数学学习需要与情境式教学相结合，其中情境式教学需要小学生能够进行自主学习。在小学课堂教学中，教师应积极充分利用电子白板，为课堂教学情境的创设提供可能。在良好的数学学习情境的引导下，小学生自主化的学习有了前提和基础，有助于其数学学习能力的提高。
（二）有利于促进学生深入思考数学问题
思考问题是自主学习能力的基本要求，同时也是小学生自主学习数学的基本前提。没有数学思考问题的能力，有效的数学教学探究将成为不可能。在小学课堂教学中，教师应充分利用电子白板，为小学生的数学思考能力的提高创造条件，引导学生进行数学思考，提高小学生的数学思维。
（三）增强学生数学练习的有效性
在小学数学课堂教学中，数学练习是十分重要的，数学练习是引导小学生进行自主学习的重要载体。但是，很多教师在给小学生进行数学练习的设计时，往往是照搬教材，这样，小学生就不能够有效体验到数学练习对数学学习的重要作用。而利用电子白板辅助数学练习教学，能够让数学练习突出针对性与层次性，从而让小学生的数学学习更自主。
四、结语
在小学数学课堂教学中，教师要充分认识到电子白板在小学数学课堂教学中的重要性，并要善于借助电子白板引导小学生进行自主化的数学学习，从而让小学生在数学课堂上充分表现自己在数学学习方面的智慧和能力，让他们的数学学习云南职称能力得到有效提高。
参考文献：
[1]马志勇.利用交互式电子白板优化高中数学课堂[J].青少年日记(教育教学研究),2014(9):30.
作者：周吉锋 单位：江苏省海门市国强小学
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