一、高职教育必须走可持续发展之路
1、走可持续发展道路，是党中央提出的在新的历史时期我国经济社会发展的必由之路
功在当代，利于后代。我国进行现代化建设的根本指导思想是，充分兼顾经济效益、社会效益和生态效益，坚持经济社会的可持续发展。教育是可持续发展的一个重要方面，社会的可持续发展，必然要求教育的可持续发展。
2、实施高职高专教育改革和评估，培养高素质高技能的应用型人才
高职高专教育改革和评估是根据高职高专人才培养的目标，运用有效可行的方法，对高职高专教育活动和教学活动有关因素进行系统表述，并对其状态和价值作出判断，从而推动教育教学活动达到优化的目的。高职院校应与企业合作开展专业建设，高职教育改革应努力落实毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，加大职业资格培训和考证制度，使应届毕业生通过职业技能培训获得相应职业资格证书。高职教育教学评估也是实现高职院校可持续发展的重要举措，以评促教、以评促改，通过教育教学评估实现高职院校的内涵式发展，以商洛学院为例，近几年的不断评估，各部门紧紧围绕评建工作的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，以评促建，重在建设，使商洛学院办学水平上了一个新的台阶。
二、职业教育的本质就是“传道授业”
1、随着高职教育规模的发展壮大，高职教育生源也不断扩大，高职教育面临的就业问题尤为突出
所谓职业教育，就是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才，使受教育者成为具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。由此可见，高职教育本身就是一种职业教育，在突出“传道”的同时更应注重“授业”。
2、“传道授业”
中国古代的文学家、教育家韩愈在在其著名的《师说》中说道：“师者，所以传道授业解惑也”，其意在于强调施教者在施教的同时更应做到“授业”与“解惑”。学生方面，学生求学的目的已经不在是单纯的学习知识了，而是学得技术，谋得职业。这才是现代高职教育的根本目的。
三、抓好高职教育教学质量是实现学生就业的物质基础
1、从理论上讲，高职教育在本质上是高职教育满足社会需求，培养高职学生自由、全面发展所需要的综合素质
这些特性一般通过施教者、受教者和社会发展所需要的要求和目标等形式表现出来。从现实意义上说，高职教育质量体现在是否通过教育达到了培养合格的高素质高技能人才的目的，这也是社会、家长、学校对高职学生的期望之所在。［3］
2、高职学生的学习动机、学习目的不同，从而出现了不同的就业观念
有的学生不能正确认识自己，不能正确认识当前的就业形势，上学的目的只是为了拿个毕业证；有的学生认为选个好专业就可高枕无忧了，学习目的只是为了完成过程，没有体验到学习的乐趣；还有的学生认为自己家长有关系，自己不好好学习也可以实现好的就业，不明白工作的真正意义就是实现自己人生价值、为社会创造更多的财富。所以，必须要正确引导学生树立正确的学习观、就业观、价值观，使学生变被动学习为主动学习，努力提高教育教学质量，为学生就业打下良好的基础。
四、现代高职教育发展要求必须以学生就业为导向
1、树立以人为本的教育理念
国家《教育规划纲要》中明确指出“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”。高职教育也不例外，更应该树立以人为本的教育理念。高职学生相对理论文化素质比本科生差，但并非个人素质和能力也差。以人为本就是重视在学生中存在的差异，因材施教，而不是用一个统一标准来衡量学生的一切。［4］高职教育的定位就是培养学生的动手能力和创新能力，只有真正树立以人为本的教育理念，才能培养出高素质高技能的合格的劳动者。
2、高职教育的最终目的就是实现学生的就业
学校再好，学生不能就业，就是失败的教育。高职教育的本质就是职业教育，使无业者有业，使有业者乐业。同时，高职教育一定要走出一个误区，就是把职业教育局限于单纯技能上的培训，而忽略了高职教育发展模式的多样化，我们既要注重教育的过程，更要达到使学生实现就业的目的。为此，国家以文件形式发布要求各级政府必须大力做好毕业生就业工作，甚至把就业工作作为当地政府有关部门业绩考核指标，而高职院校本身就是实现学生就业的组织者、实施者、管理者。
五、建立完善的高职学生实习就业制度
1、树立正确的就业观念
同样一起进校、一起毕业的大学生，为什么有的学生毕业时候甚至毕业几年内不能上岗？而有的学生还未毕业就被用人单位抢走。不能上岗的原因很多，有的是因为毕业生能力不够强，有的是因为个人素质方面欠缺，总之是不能满足用人单位的要求。更有相当大比例的学生是不能树立正确的就业观念，由于受传统观念影响，“学而优则仕”的观念在有些学生和家长思想上根深蒂固，于是出现了现如今的考公务员热，“生之当考公务员”成了某些学生的人生信条，考不上公务员宁愿啃馒头喝矿泉水也不愿就业。所以，我们的高校就业处和学生管理部门应该定期对学生进行人生观、就业观方面的教育，使其理性面对就业，使其树立先就业后择业的就业观，使其明白社会主义现代化建设需要方方面面的人才，公务员只是其中的一种职业，不要一味挤在“千军万马过独木桥”的就业路子上。
2、建立完善的就业制度，真正实现学生的就业
高职教育管理部门必须成立独立的就业处，就业处专门负责学生的实习和就业。有的高校确实设立了就业处，但是形同虚设，没有发挥它应有的作用，只是完成常规的就业服务，比如提供开招聘会的信息、告知学生毕业离校的程序等，完全是在例行公事，盼着学生离校就完成任务了，对学生离校后去向全然不关心。同时，建立一整套完善的实习就业制度，对就业处的工作进行监督和管理，这样可以做到有章可循。就业处的工作就是真正实现学生的就业，使学生或者考上国有单位、或者与企业签订劳动合同，就业处应该为学生提高就业指导、就业信息，为学生举办招聘会，帮助困难学生提供经济帮助，如此等等，方可实现学生的真正就业。当下正值高职教育改革关键时期，高职教育要想走可持续发展之路，必须以学生就业为导向。学生能否很好的就业，也是衡量职业院校办学是否成功的重要标准之一，招生、教学和就业这三者紧密联系，相互影响相互促进，但归根结底还是最后要落实到学生的就业上，所以要将学生就业作为其根本任务。
作者：李仰飞 单位：商洛职业技术学院
