摘要：目前高校的排球运动越来越受到高校的重视和关注了。这项体育运动是一项基础运动教学，其实在很早以前排球就在我国高校已经开始普及了，在各高校的课外运动中占据着非常重要的地位，为了更好的是高校的排球运动教学质量更加优质，针对目前教学过程中存在的问题提出来优化和研究。
关键词：高校体育排球;教学设计;优化方式
中图分类号：G842－4文献标识码：A文章编号：1006－0049－(2015)23－0146－02
一、引言
排球运动就是属于技能型比较强的运动，它的特点就是有激烈的竞争力、动作更加规范、观赏性较强，而且将健身和娱乐有效结合在一起。排球不仅能够强健我们的身体，还能够使锻炼我们的意志力和反应速度。所以这项运动受到许多高校学生的喜爱，也是目前高校在体育课程中必须要过关的科目。但是由于目前的高校排球教育管理不规范，导致里教师在教学过程中不受规范操作，使得排球激烈的竞争赛变成一般的发球赛，失去里排球竞争性强的特点。大大消减了学生学习的积极性和自主学习的兴趣，打击了学生的信心之后，学生的内心受到打击就对排球运动产生了消极抵触的情绪。
二、高校体育排球教学的现状
(一)教学模式单一
受到传统教学模式的影响，教师没有重视以学生为主导作用。在排球的竞技状态下，教师总将自己放在主要位置。教师一味的讲解知识和动作，忽略了学生的实际操作能力，学生接受知识都是被老师强制性的灌输，这样会阻碍学生创造力的开发。而且在教学过程中教师过分注重教学竞技水平，学生存在太多的压力，不能够充分发挥学生学习的能力，给学生不管是身体上还是在心理上都会受到一些负面影响。
(二)教学内容枯燥无趣
许多学生喜欢体育运动就是希望体育运动能给人们放松心情和减压的作用。但是传统教学课堂知识单纯的依照竞技的方式，但是随着现在经济水平科技进步，人们的生活水平也随之提高，人们大多希望运动能够给人们带来娱乐和健康，并不是特别关心这项运动的竞技水平。此外，传统的教学内容太过单一，在学习过程中学生不能够从体育中感受到快乐和乐趣而是对一个动作反反复复的训练，学生久而久之就会对这种教学模式产生厌倦的心理，再加上学习排球的学识增加后学生更加不愿意学习排球。
三、目前高校排球教学的教学设计
(一)分组教学法
这种教学法就是根据学生的水平情况，将水平相当的学生分成一个小组，通过制定一些学习目标和内容，使学生在学习过程中通过相互指导不足和相互学习交流中掌握到老师所教授的动作标准。比如可以根据以前的测试和考试成绩，将学生分成水平相近的一组，这样不仅可以促使学生不同差异的发挥，还可以促使学生整体水平的提高。在完成小组分组之后就要对小组成员的工作进行分工，明确小组成员之间的角色扮演，首先要选出小组长负责小组学习进程情况，然后选出两个记录员记录好每次学习之后的心得体会和完成质量，最后选出以为监督员，要时刻监督学员学习情况和观察其他学习小组的情况，这样可以调动学生学习的兴趣和积极性还能提高学生的训练能力。在排球教学过程中，首先要对排球的发球和垫球的技术要领，首先老师要在全班学生面前示范动作技巧，等到学生大致了解之后，在进行小组之间练习这个过程中老师要随时在小组之间进行指导。一节课完成之后教师可以根据本堂课所学知识进行课后作业布置。小组合作练习可以一个人练习抛球一个人练习垫球，或者一个人选择抛球，两个轮番垫球等等，在这样反复的过程中不断改正自己的动作，比如发球姿势的改进和准备姿势。小组长的工作就是将知识要点和内容记录和回答这些动作要领。
(二)单元目标教学法
通过一个排球教学的单元进行系统教学。并且结合相应的学科知识，建立了一个学习目标，把原来一些零散的动作技巧分解成一个个单独存在部分，还要对这些进行反复训练和检测，最后才将这一系列的都结合起来，再最终检测。目标教学就是清晰了教学目标，严格以教学目标为目的进行教学。高校排球课堂的好坏与教学目标是否清晰有着密切的关系。所以在建立排球学习目标的时候要考虑目标完成的可能性，这样也更加方便以后教学的设计。此外教学目标也要注意导入的方法要合理，传达动作技巧的时候的方法要恰当，而且也要注意课堂的趣味性，增加学生学习的兴趣。在划分课程单元也要科学合理，划分得太细学生会感觉学习的技巧过于繁杂，划分得太粗学生会感觉内容比较多并且不容易被掌握。所以在划分单元的时候要结合学生实际的接受能力，要保证单元划分更加科学。在教学过程中应当将以往的教学方法进行分析和对比，选择一条比较适合当下的高校排球教学的方法，要注意围绕课程单元和教学目标相结合起来，能够使教学效果达到最佳状态。
四、优化高校排球教学方式
教师首先要改变教学理念，教师应当将学生的健康放在第一位，将理论和教学实践相结合，要重视学生全面发展，学生在学习排球技巧的同时也能发展身心健康;教师应当转变传统的教学模式，将教学内容通过多种有趣的形式展现出来，使学生在竞争状态下体会排球的乐趣，可以适当增加一些游戏内容，调动学生学习的兴趣;除此之外，还要改变传统的考核体系，将考核体系实现高校校园广泛开展，要坚持客观科学的考核体制。
五、结束语
综上所述，高校的排球教学受到许多学生的喜爱和重视，我们要趁着学生对排球的热忱度改变我们传统的教学方式，调动学生学习排球的兴趣，促使学生向着全方面发展。
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作者：宣跃军 单位：金华教育学院
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