【摘要】高职院校的《环境生态学》精品课程的网站建设是目前社会教育教学改革的发展方向，党中央在十八大的报告中保护生态环境，深入建设生态文明是国家未来长远的计划和政策。那么环境生态学的精品课程的建设和实践需要更多的人力和物力进行探索。本文将遵从“以人为本”的理念从高职《环境生态学》精品课程网站建设者及受益者出发探索实践的手段。
【关键词】高职；《环境生态学》；精品课程；网站建设
《环境生态学》是高职院校中环境类的专业课程，它的专业通常涉及面相当广，在应用上与生物学原理及系统的科学、化学、物理学等学科相结合。这是一门实操性很强的学科，对于国家近年来推行的环境保护政策具有十分重要的意义。所以在加强《环境生态学》精品课程网站建设首先必须要明确其专业性目标。
1从社会实践确立
《环境生态学》精品课程网站建设的目标高职《环境生态学》网站建设过程中，着重让学生在生物学科，化学，物理的基础上了解生态环境的发展变化规律，同时了解环境监测、规划、管理等方面的知识技能。教师在网站建设时，应该有意识的对市场进行调研，了解目前市场上环境保护行业工作人员的工作流程和其岗位所需的技能。这样在建设《环境生态学》这一网站时就具备了社会需求的导向性。从社会的实际需求中重新组建课程的教学内容，突出重点，以社会环境保护行业中具体岗位的需求作为精品课程网站建设的重要依据。高职《环境生态学》的精品课程的网站建设与社会实际需求相结合时，还需要明确网站建设的专业性目标，坚持以人为本的理念确定出网站建设的目标，也就是以培养学生的环境监测、环境管理、及环境规划的职业技能为主要目标。同时在此基础上就必须要加强高职院校与事业单位更深层次的合作，这有利于学生在实际项目的参与中积累相关的经验。同时将学校学习与社会实践相结合，改变传统的考核方式，并且把课堂知识理论的讲解转变为实际操作的吸收。这是高职院校《环境生态学》网站建设的重要目标。换言之，根据市场的调研，结合当前社会环境保护行业具体岗位的职能需求，确定高职《环境生态学》网站建设的目标。只有具体明确的网站建设目标才能有效地进行网站建设。
2根据专业目标改革网站建设，注重实践操作性的培养
高职院校中的环境生态学的特殊性要求在精品课程网站建设时，必须要达到的目标是让学生通过网站的学习，牢固掌握环境生态学的基础知识，充分的了解并将其应用自若。然而学生生活环境大多对于生态环境的变化了解有限，严重的影响学生在对于生态系统的修复上的理解。那么，这就要求广大的教师在网站建设时，必须充分地引导学生将理论知识与实际操作相结合。首先，环境生态学涉及的范围相当的广泛，它包含着全球的生态环境的污染问题及其全球的生态平衡及修复问题。但是，我们需要在此基础上与当地的实际环境生态情况相结合，比如教师在网站建设中涉及有关环境保护的实际问题时，就应结合当地的环境问题，具体分析环境问题。这样学生在网站学习时就能更加的接近生活实际，有利于学生在与实际项目结合时能够充分地理解和应用。然后，教师在网站内容上可以适时地将环境生态学的教学内容与最新研究的科研结果相结合，这样学生在浏览网站时，就能及时的了解国内外对于生态环境问题的研究动态。这对于学生在学习生态修复问题时能够有效的抓住重点并且加以理解甚至是应用。最后，也是最关键的点，校企结合，加强网站建设。例如在学生开始学习《环境生态学》这一课程时，就让学生开始与学校合作的企业在项目上接触和联系，让学生分阶段，分步骤的实践操作环境保护的相关知识技能，而这就需要在网站建设中将这些环节模拟出来，学生在参与之前就能对其有一个更好地认识。在所建设的网站中，通过与企业的项目案例联系了解生态环境的变化;全面学习环境生态学的基础知识，为接下来的实践操作做理论上的准备;从而获取职业技能的资格证书，这是对于知识基础的复习和加强，同时也能够增加在环境保护行业中的认可度;通过定岗实习加强岗位职能的深刻认识，并且能够有效地深入了解和适应环境保护行业的工作状态。
3创新改革教学方法，创建精品课程共享平台
高职院校是为社会培养人才的基地，作为实操性很强的专业课程《环境生态学》，从以上网站建设的创新，可以看出精品课程网站建设的重点在于加强学生在学习中的实际操作能力。坚持从学生本身的实际操作出发，除了在教学内上的改革以外还需要创新改革教学方法，着力打造环境生态学的高效课堂。高职环境生态学想要创建精品课程在教学方法上需要突破，打破传统的教学方法是必要的。尝试新的教学方法，注重学生学习兴趣的培养。例如在所建设的网站中设置案例，结合环境保护中的实际案例进行知识的学习。也可以结合实际训练法进行环境生态学的教学，适时地安排教学实习，实际的操作中学习理论知识。现代技术的发展也为高职的环境生态学的课堂教学带来了技术上的改革和创新，在环境生态学中充分地应用多媒体教学是打造精品课程的首要技术应用。精品课程的网站建设离不开多媒体的应用，同时利用互联网的高效传播的特性创建环境生态学精品课程网络平台，扩充教学特色模块和分享利用丰富的教学资源。环境生态学精品课程可以让学生对课堂上存有疑问的知识点通过网络平台进行自主回顾，并且做到自行测验和自主评价这可以成为环境生态学教学考核的另一个方式。同时教师能够通过这一平台对学生进行作业的布置及辅导和答疑，同时可以随时随地的与学生在线交流等。最主要的是能够实现优质教学资源的网络共享，打造高效课堂。
4结语
综上所述，为了在高职院校中打造具有一流教学团队、一流教学内容、一流教学方法、一流实践条件、一流教学资源的有特色的示范课程。就需要在环境生态学精品课程网站建设中切实注重以上工作的开展，才能提高网站建设的水平。
参考文献:
［1］王新刚．高职国家精品课程资源建设状况的分析［D］．济南:山东师范大学，2010．
［2］许标，童卫涛，吴春芳，吴志敏．高职省级精品课程建设、共享的思考与实践———以高职环境生态学课程为例［J］．辽宁高职学报，2012，12:49～51．
［3］吴志敏，黄良柏，许标．高职《环境生态学》精品课程内涵建设思考与探究［J］．才智，2016，05:65.
作者：吴志敏 黄良柏 许标 单位：上饶职业技术学院
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