摘要:新课改下的初中物理课堂，着重指出了要培养学生的动手能力，由此体现出中学物理实验越来越受到当下中学教育的重视．对于教师而言，要学会主动探索，积极的寻找适合学生的教学方法，同时不断的改变自己的教育理念，与时俱进，提高自己的教学质量．
关键词:初中物理;实验教学;有效性
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1008－0333(2016)14－0069－01
在当前实行素质教育的社会大前提下，我国中学生的成长越来越受到国人关注，而对于中学物理课程的改革，素质教育强调的是发展学生的综合素质．这就着重体现出初中物理实验对于培养学生各种动手探索能力的重要性．因此，本文就当前初中物理实验课堂的问题加以呈现，并进行浅析，提出自己的几点解决建议．
一、当前物理实验课堂的主要问题
(一)实验器材落后
当下，因为中学物理注重理论的研究和教学，忽视了对实验课程的更新，导致中学物理实验器材的老旧，学校没有及时的加以更换．存在着许多器材因为老旧问题，对实验结果产生影响偏差，或者因为线路老化等原因，无法保证学生实验的安全性．这是当前物理实验课堂首要解决的问题，实验课程主要考察的是学生的各种动手能力，这在当下的社会是非常珍贵的，学校应及时注意并处理这个问题，避免纸上谈兵，使得学生学习效果很差．
(二)使用力度不够
当下初中物理实验课堂面临的主要问题是教师的思想没有很好的转变，重点依旧是教授课堂理论，对物理实验的动手操作不重视，导致现在的实验课堂很多时候只是在教室教授学生的文化知识，而对于实验室避而不谈．
(三)缺乏很好的管理
实验器材的不经常使用，再加上器材没有很好的保护检查，增加了学生做实验的危险性，很可能会在学生做实验的时候发生意外状况．所以，由于实验室的不经常使用，再加上老师对于实验器材的不放心，形成了一个恶性循环，导致实验室的灰尘越积越厚．
(四)教师的课前准备
教师对于实验课程的教授缺乏一个正确的态度，没有积极的引起教师的重视，在实验课的准备过程中，没有很好的考虑到学生在做实验的过程中可能遇到的各种问题，没有一个积极的课前准备，没有通过教师的充分准备而调动起学生的学习兴趣，以上三点充分说明了当下教师充分的课前准备对于一个高效课堂的构建，对于学生初中物理实验课堂的重要性．
二、实验课堂有效性分析
理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，这两句古语流传至今，充分说明了实验课程对于初中物理的有效性．教师应以培养学生自主探究的能力为主，通过对初中物理实验的各种应用，加以深入分析，利用实验课加强学生的动手操作能力，培养学生自主探索能力，更有利于学生对物理理论课程的理解和记忆，通过利用实验和理论结合的方法，相辅相成，互相促进，从而达到了高效的教学目的．针对以上分析，结合当下物理课堂的现状，本文提出了三点关于初中物理实验课堂的改进措施．
三、实验课堂改进措施
(一)改进器材，加强管理
对于当下物理实验课堂而言，硬件措施是必不可少的东西．学校要加强对于实验室的改进，在能力允许情况下，引进先进的物理实验器材，保证学生实验过程中的安全性．器材的改进之后，还要继续加强对于器材的维护和管理工作，充分发挥学校的管理职能，设置专门人员对物理实验器材进行专门的维护，并定期检查其安全性，防止漏电等情况．
(二)合理利用资源，调动学生积极性
教师要学会充分的调动起学生的学习兴趣，同时，在教学器材匮乏的情况下，依靠自己的智慧，充分利用身边的资源，以此来达到双赢的目的．如:在做电学类实验的过程中，如果实验室的实验电源出现问题，教师可以利用生活中常吃的水果，如柠檬，苹果，酸橙等制作一个水果电源，通过水果电源的制作，不仅能有效的解决学校设备不足的问题，还可以拓宽学生的知识面，解释一下水果电源的发电原理，通过这些小的细节来激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性．
(三)充分的课前准备，事半功倍
作为教师引起对于初中实验课堂的重视，在课前做好一个充分的课前准备，内容主要包括三个方面:1．学会对于课堂的一个全面的掌控2．主要从哪些方面入手开发学生的学习兴趣3．规划好课堂时间．具体改进办法在于课前要充分做好分组设计，使得学生在平均水平差不多的环境中，自己动手操作实验，并对自己记录的实验结果加以描述和深入分析．分组做实验课程一方面可以加强学生的合作探究能力，另一方面还可以激发起学生的好胜心，使得学生把对胜利的渴望转化成学习的动力，主动的思考怎样高效的做好这个实验．教师在通过对于学生讨论结果的归纳和总结，以此来指出学生在实验过程中的优缺点和以后要注意的问题，这种课堂讨论的办法对于初中处理实验的学习有着事半功倍的成效．
(四)培养学生动手能力，加强学生记忆
众所周知，动作记忆的效率要比语言记忆的效率高出很多．这就要求教师要充分的利用起实验室里的实验器材，通过对学生动手能力的培养，加强对于初中物理理论课教授的东西的记忆．如在做研究液体内部压强实验的操作中，仅仅依靠教师的课堂讲述显得很空泛，很笼统，无法让学生形成一个永久性记忆，但如果在实验室内，让学生自己动手操作，从连接一根根密闭的导管开始，添水，增加橡皮膜等过程一步步的记录下U形管两端液面的变化，由此自己总结实验结果，通过自己的动手操作，很容易让学生对于压强的理解形成一个永久性的记忆，通过实验的操作，很容易有效的构建起一个高效的课堂．通过全文对于初中物理实验课堂的现状分析，我们不难看出当下初中物理实验课存在的许多问题，对于初中物理实验对于学生学习成长的有效性是毋庸置权威医学期刊疑的．而当下教师要做的是对于物理实验课堂的不断探索．“台上一分钟，台下十年功”，教师要在台下不断地进行探索，以此来通过课堂中短短的四十分钟，让学生接受更多的知识．
作者：杨世全 单位：四川省攀枝花市第38中小学校
