1现代教育技术与物理教学的整合应用
教育界经常提到“：教学有法，教无定法，贵在得法。”笔者认为对教学中与高中重复的经典物理内容应该进行精简、凝练，以提高学生学习兴趣和教学效率。如：力、功、电场强度等基本概念及牛顿定律、热力学第一定律等基本规律，教学中点到为止，提醒学生注意几个问题就可以了。对中学中没讲或不可能讲清的基本知识，要从现代物理学的观点重新审视和提炼，精讲细讲，强化理论体系。1.1在教学过程中，运用现代教育技术，制作动态物理教程，让物理课程动静结合，化间断为连续，充分调动学生各个感官，充分发挥学生的想象力。案例：画出离地面不同高度的物体的斜抛运动和平抛运动的轨迹，并对抛射体运动的射高、飞行时间和水平射程进行求解。很多学生觉得解答物理题有困难的本质原因在于不清楚此物理过程是怎样发生的，没办法依据题目作出辅助图帮组解决问题。在这种情况下，教师可以根据visualbasic程序设计将此程序课件进行编写，在讲过程中演示此动态过程。如图1所示。在这一个工程里面对参数进行设置，输入高度，初速度，夹角及初速度范围，当我们单击演示时，计算结果能够相应的反映出来。动画演示帮助教师在讲解中突出重点———从图中可以清晰明了的看出射高、飞行时间、水平射程是由初速度、V与X轴的夹角、以及高度决定的；在此同时，又能够帮助学生突破难点，学生能够从动画中看懂运动轨迹，理清解题思路。在此过程中把一些复杂难懂的题目文字变为图文并茂的动画，让学生在学习物理的过程中其乐融融。1.2在物理教学中利用现代教育技术可以提高学生观察力和解决问题的能力。案例：一边分析物理现象，一边画图，让学生参与整个教学过程。教学内容涉及到电学时，可以采用一些画图软件。如图2。元件箱和工具箱里面的元素可以任意使用，上课时教师可以让学生根据电路图自己选择元件，进行电路图的连接，并且学生可以在第一行导航条里点击开始测试所连接的电路图是否正确。在此过程中，寓教于乐，既培养了学生的动手能力，又提高了课堂教学质量，且培养了学生解决问题的能力，让学生在不断探索中学习，达到了教学的最终效果。
2现代教育技术的评价与反思
2.1现代教育技术辅助教学打破了传统教学模式，加强了教学效果现代教育技术，声色兼备，直观形象，新颖生动，直接作用于学生的多种感官，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，在教学过程中，彻底改变了教师“一支粉笔，一张嘴，一本教材”式的教学方式。当技术融合在物理教学中时，教学已由讲授型向创新型过渡发展。这时的课堂不仅仅是教师的讲解操作，更多的是让学生自己动手操作，在探索中学习，在学习中创新。2.2现代教育技术形象具体，动静结合，具有无可比拟的优点教学中恰当的运用教育技术，把静的变为动的，激发学生们的想象力、培养学生养成多层次、多方位的思维方式、使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，并成为物理课堂学习的主人，使课堂教学更为生动活泼。2.3现代教育技术与教学内容相融合，扩展了学生的视野课堂教学可以充分地利用技术获得最新的教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间，甚至是国际之间的一些的交流，同时还培养了学生搜集知识、获取信息的能力。并且形式更加生动，方法更加简便，范围更广，效率更高。然而技术是具有双面性的，我们可以利用各种教育技术手段帮助学生认识和理解图形，用Flash制作平抛运动轨迹课件进行教学，学生既容易理解，又容易掌握，因为把一段不易理解文字变成了图文并茂的动画，让学生在轻松愉快中掌握教学内容。技术的作用在于“如虎添翼”，但用得不好，可能会使学生只关注结果而淹没了思维的过程，所以在教学设计中，教师应结合具体的教学内容，适时、适度、适量地选择信息技术，创设教师、学生以及信息技术相互促进的教学环境。
3结束语
笔者认为，物理教育不仅仅有社会科学的一面，也有自然科学的一面。物理教学过程中存在的许多难度，可以通过教育与技术的双向融合来解决。教育技术的作用是不可或缺的，它能给物理教学以及师生的发展带来跨越式发展的可能性，对学生的发展产生实质性的影响。并且我们应该真正认识到教育技术可能会给物理教育带来全面的、跨越式发展的变革潜力，让农业职称论文教育技术为物理教学服务。
作者：何平 吕媛 罗丹丹 单位：昆明学院
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