一、目前高校双困生在就业过程中出现的群体特征
（一）思想比较敏感，出现就业焦虑心理
由于双困生的家庭经济条件较差，生活质量不高，在衣食住行方面和其他同学有着一定的差距，这样的差距导致双困学生特别容易敏感，使他们产生或多或少的自卑心理，会将自己封闭起来，回避和其他人的交流。另一方面，一部分双困生有着超强的自尊心，会出现在就业中的过于自信的情况。但是近些年就业压力的增大，就业竞争也愈发激烈，这种比较敏感的特征导致双困生在就业过程中产生焦虑情绪。
（二）期望值较高，出现就业定位不准确情况
由于对现状的不满，双困生迫切的希望通过自身的努力来改变命运，帮助家里减轻负担，所以在就业的过程中他们往往会放弃小城市而选择到一二线城市就业，也会期待到有可观的薪水、福利待遇高的知名大公司而不是小公司就职，较高的期望值导致很多双困生错失了很多好的就业机会，但面对现实中激烈的竞争，导致双困生的就业形势不容乐观。
（三）抗压能力较弱，出现逃避就业心理
双困生往往具有相对较强的自尊心，不想让他人了解自己的真实情况，所以他们将自我封闭起来，生活圈子很小，喜欢独来独往，收集信息的渠道较窄，就业信息不通畅，而更愿意去大城市就业的他们，面临日趋严重的就业形势，承受着很大的心理压力，尤其是在就业过程中碰过壁的学生，就会选择消极面对的心态，甚至会逃避就业。
（四）综合素质欠缺，出现就业短板情况
双困生多数在农村或小城镇接受义务教育，基本都是填鸭式的应试教育而不是素质教育，而考入大学后大部分双困生会选择兼职来缓解家庭的经济压力，很少有时间参加到学生社团、学生组织、志愿服务等提高个人能力的活动中去。因此，高校双困生的沟通协调、语言表达、创新意识、社会实践能力、文体特长等方面缺乏竞争力，出现综合素质偏低情况。
二、高校针对双困生的就业指导
（一）建立高校双困生心理档案，引导学生树立正确的就业观
高校在物质方面帮助双困生的同时更应该注重精神方面的帮扶，在入校时为每一名双困生建立心理跟踪档案，将双困生的心理变化过程及时更新记录。定期与学生谈心谈话，创新与学生的沟通方法，学会倾听，走进学生的心理，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，确定长期和短期的目标，帮助他们正确认知自我，不断提高抗压能力，转变就业观念，与时俱进的以市场为导向就业，找到最适合的工作，而不是一味的追求在大城市和大企业就业。
（二）加强双困生的职业生涯规划教育，鼓励双困生提升综合素质
随着多次的社会经济转型、产业结构不断调整，以及大学教育的大众化等一系列原因，大学生就业难越来越突出，而双困生更面临着这一重大挑战，所以进入大学就应开展双困生的职业生涯教育，让他们较早的认清自己的气质类型、兴趣特长、竞争优势的同时也客观的了解企业的要求，了解不断变化的外界环境，这样学生才能找到自身的不足，并不断的探索求职技巧、洞察职场规律，正确的认知自我，做好人职匹配。还要组织双困生参加大学生职业生涯规划的相关实践活动，如简历制作大赛、模拟招聘大赛等，让双困生在竞赛中收获知识，不断提升综合素质，树立就业信心，充分的做好就业前的准备。
（三）营造创新创业氛围，鼓励双困生自主创业
在我国大众创业、万众创新的时代背景下，作为高校的学生，在创新创业方面有着自身的优势，政府以及高校对创业毕业生创新创业方面出台了很多扶持政策，如国家对学生税收方面的减免、各个银行为创业学生提供小额贷款，政府以及高校对学生提供免费的培训等。双困生本身有着吃苦耐劳、勤奋自强等良好的品质，也很愿意通过自己的努力改变现状，所以将可以将就业指导和创业指导结合起来，学校可以为双困生提供创业孵化基地，给予创业的双困生有针对性的指导和服务，帮助有创业意识和创业能力的双困生顺利创业。
（四）提供专业的心理辅导，帮助双困生调整就业心态
一支专业的队伍对于双困生的就业指导起着至关重要的作用，有心理学基础的高校辅导员和班导师都是就业指导的重要力量，应及时准确的发现双困生在就业中的困惑，真正的帮助学生解决实际问题，让他们学会用平和的心态面对学习生活中遇到的困难，建立自信，学会与同学们沟通，融入集体。还要联合学生干部组织开展弘扬自立自强精神等主题活动，激励双困生不断努力、奋发进取，在思想上引导双困生，淡然的对待求职过程中的各种挫折，及时的对就业中的焦虑进行准确适时地疏导，帮助双困生形成稳定而积极的就业心态。
（五）拓宽双困生就业渠道，为双困生提供优质的就业服务
高校应建立全方位立体化的就业服务体系，抓住有利契机多渠道挖掘就业信息。充分利用学校就业处的信息资源，及时利用好新媒体有针对性的向双困生推荐就业单位，就业指导老师还应与企业保持长期联系，积极推荐双困生实习，为双困生争全科医学论文取更多的就业机会。做好双困生到基层就业、应征入伍、考研政策、公务员考试、自主创业的宣传指导，尽可能多给双困生提供形式多样的就业途径。
作者：李盟 单位：吉林华桥外国语学院
