在新世纪到来时，我国的教育事业迎来了新的挑战。为了迎接该挑战，我国提出了素质教育的新思路。素质教育的基本要求就是要使培养的学生不仅应该知道如何考试，如何做题，更是要能够知道如何做人，如何生活，形成正确的人生观、价值观。而政治教育的最基本目的就是教育学生了解政治的基本制度，使之能够更好的生活、学习，成为一个社会有用的人。在当前国际国内形势错综复杂的今天，学生的思想政治教育，特别是高中生的思想政治教育是培养学生日后成为国家栋梁，爱祖国、爱人民的关键。思想政治教育保证学校的培养目标和培养方向不偏离正确轨道，任何背离、曲解或淡化党的教育方针的错误做法都会给教育工作带来重大损失。[1]当前在高中政治教育中的“物质化”较为严重，社会上的不正确的物质观念，各种负面新闻无不潜移默化地影响着高中学生。高中学生正是人生观形成的关键时期，因此学校的政治教育不仅是升学的一个学科，更是应该成为素质教育的一个前沿站，起到引导的作用。上文论述了我国高中素质教育中政治教育的重要作用，下文将结合本人的教学经验实际提出能够切实可行的高中政治素质教学方案。
1、转变教育观念
正如上文所述，现在政治素质教育的难点在于观念。从以前的应试教育转变为素质教育不仅给教师更是给学生、学校乃至相关教育部门提了一个不小的难题。在观念的转变中首先要转变的就是教师的思想。过去的应试教育环境下教师的绩效工资都和升学率挂钩，但这种情况在素质教育下已经有了较大的改变。然而有相当一部分教师仍然没有转变思想观点，仍然按照老套的方式填鸭式的向学生灌输知识，这不仅无益于对于学生的素质教育，更使得学生对政治学科产生了反感情绪。实施素质教育的主要目的就是为了克服应试教育的弊端，避免培养出高分低能的学生。因此，教师的思想应该首先从应试教育转向素质教育。要认识到素质教育对于学生的重要性。教育的本质是育人，而素质教育的思想符合育人的基本的要求，同时在政治教学中应该同时转变学生观、育人观，通过以德服人将学生培养成才。教育观念的转变其次是要主管领导部门意识到从前指导思想的弊端。教师作为教学的一个主体同时会受到各级教育主管部门的约束，倘若相应的主管部门仍然对于教师的评价是升学率，各级教师很难不去考虑不符合素质教育要求的填鸭式教学方式。因此，在教师的观念转变之前必须进行观念转变的是各级教育主管部门。评价教育水平和产出的不应该是短期的升学率，而更应该是一个学生的成才率，而成才与否不仅要靠学习相应的知识，更是需要对于人生观、世界观的正确认识。
2、提高教师的整体水平
当前高中政治素质教育难以开展的另一个原因即是教师队伍的整体素质不高。相比于物理、化学和数学的专业教师队伍，政治教师队伍普遍专业水平不高。因此，在这种情况下，大部分教师难以从过去填鸭式的影视教学模式转移到素质教学模式中来。这不仅阻碍了政治素质教育在高中的展开，更阻碍了高中生对于政治的喜爱。高中政治素质教育的失位不仅关系到学生的现在，更关系到学生的日后成才问题。因此，高中政治教师队伍的更新换代刻不容缓。相比于师范院校中大部分学生选择数学、英语等作为主修学科，政治教师资源的缺失不仅应该引起学校的注意，更是应该引起相应的教育主管部门的注意。要引导相应的师范学生学习政治专业，同时加大对于政治学科的支持力度，培育更优秀的人才。
3、优化课堂结构，培养学生兴趣
在以往的教学中，教材往往是教师唯一依靠的武器，而因为教材更新的频率较慢，大多数只是已经不能满足和激起学生的政治学习热情。因此，在素质政治教育中应该鼓励学生走出去，进行社会实践调研活动。通过观察周围的政治现象来培养学生的政治思维和政治热情。同时，要正确引导学生的政治观和兴趣观，对于学生的问题要正确疏导，不能采取堵的方式。
作者：张荣芳 单位：四川省乐山草堂高级中学
