装饰艺术历史悠久，可追溯到史前，它几乎与整个艺术史并存，可以说，人类自有艺术活动就有了装饰手法。中华民族几千年的文明历史中，蕴含着丰富多彩的装饰艺术和形式，从原始的岩画、彩陶到战国的青铜器、秦汉的画像砖，到举世瞩目的敦煌壁画，以及民间艺术都有着浓郁的装饰性。民间艺术的木刻版画、剪纸、年画、蜡染、刺绣等，多采用具有形式美的装饰艺术语言。而现代装饰画从传统工艺美术的装饰艺术中发展而来，形成一种独立的艺术画种，具有独特的艺术风格和表现方法。现代装饰画是一种艺术手法较为程式化，强调节奏和韵律，具有高度概括性，体现作者主观意识和审美观念的艺术形式。创作者通过大胆地运用形式美的规律，可以使作品显示出耐人寻味的艺术魅力和永恒的艺术生命力。
第一，装饰艺术的教学要从装饰造型训练入手。
写生是装饰造型的训练手段之一，也是积累素材的一种方法，能培养学生准确捕捉对象、表现对象的能力。学生在装饰艺术的学习过程中常常忽略写生这一环节的重要性。俗话说“巧妇难为无米之炊”，手头没有一点素材，凭空东拼西凑常常造成作品与实际相违背或不够生动，需要通过写生认识、掌握对象的造型特征，通过艺术加工的方法处理形象。装饰艺术的题材内容十分广泛，它可以取材于自然界中的万事万物，包括自然界中的花鸟草虫、人类社会生活中的各种活动以及神话传说等。装饰造型就是把原有的自然形象通过变形进行艺术加工，并使形象体现出形式美的特征规律。装饰造型有几种艺术加工方法：抽象化是把自然形象化为简练的符号图形；夸大化是把形象的本质特征或重要的细节夸大突出；简化是删去自然形象中不重要或繁琐的细节；秩序化是把形象按一定格式加以规范；平面化是抓住形象外形特征，没有光影体积。装饰造型就是依据自然造型美的特征，以一定的主观理想夸大本质特征，从而达到相应的装饰目的。在写生教学训练中，教师首先要让学生打破以前写生的方法，写实绘画的思维方式、观察方式和表达方式，不再以绘画写生的客观科学的观察方式，以再现、模仿自然形为目的，而采用主观性来观察、分析写生对象，鼓励学生在观察中戴上有“饰”眼镜来看对象，先对自然形成深刻的认识和理解，采用主观意识追求对象本质特征，去繁就简，通过概括、提炼等方法进行表现。对于三维空间和立体造型可采用平面化处理，加强形体之间的位置、比例，减弱光影、体积的表现。在思维方式上，装饰艺术更注重主观感情，用比喻、象征等手法将造型形象化、夸张化、理想化，通过归纳、梳理整理造型特征，形成有秩序的装饰造型。
第二，装饰艺术具有独特的艺术创作规律和构图形式。
装饰艺术的构图是通过对画面的经营布置，构成一种强烈的形式美感，同时又是对画面形象和结构全面的经营，使艺术作品的内容通过恰当的表现形式引起人们的视觉反应和情感共鸣，而这种构图形式是一种符合装饰规律的构图。从风格上来说，如果把写实性绘画构图比喻为文学中的小说，那么装饰画的构图就相当于程式化、韵律感极强的诗歌。装饰构图的特点包括两方面：第一，理想化。构图形式不受自然景象、时间、空间和地点的限定，也不受透视学法则的约束，作者可以自由发挥主观想象，赋予画面更多的联想空间。典型代表如战国青铜器的宴乐铜壶将水陆攻战的战争场面、钟磬鼓瑟礼乐的宴会场面以及捕鱼、狩猎、采桑等日常生活场面，用云纹隔断分成上、中、下三部分，巧妙地把不同时空场景安排在一起。另外，装饰艺术的人物可不以前后、近大远小为标准，位置排列可按照画面的主次关系组织，人的身高也可不按人的正常比例描绘。第二，规律化。装饰艺术常常以程式化为艺术语言，按一定规律、秩序安排处理各种形象和生活中的场面，形成具有强烈的节奏感、韵律感的装饰画艺术。如，常用的对称式构图能使画面产生一种有秩序的重复美感，中国传统装饰纹样的“喜相逢”就是一个典型的例子。
第三，装饰色彩是一种主观性的色彩。
装饰艺术的色彩与写实绘画色彩在观察方法、表现方法上有所不同，一般不依赖光源和环境的色彩影响，也不受实际物体固有色的限制。学生学习时不单要掌握色彩的科学理论知识以及色彩心理学、色彩美学的基本原理，还要掌握色彩的象征意义和精神内涵，这样才能透过色彩的表象形态、意象形态认识到装饰色彩的本质。色彩通过互相搭配才能取得协调的视觉效果。装饰艺术的色彩也有独特的追求和表现形式，或以统一色调、同类色彩构成宁静、平和的情调；或采用饱满、浓烈的色彩以及高贵、辉煌的金、银色表现富丽堂皇的格调；或以明亮的暖色调体现热烈、吉祥的气氛。根据画面设计意图的需要，按主观因素搭配色彩；也可按主题营造特定的色彩气氛效果，满足理想化和浪漫化的色彩需要。色彩的视觉冲击力很强，所以应把握好装饰色彩的艺术效果，以主观的意识表现艺术主题以产生艺术的感染力。
第四，装饰艺术的学习要从自然界和传统中汲取营养。
在千姿百态的大自然中获取灵感，学会观察、归纳、提炼美；在古今中外的装饰艺术长河中得到启示、借鉴。在教学过程中，教师要指导学生对优良传统文化的继承和发展，不断学习、借鉴古今中外的各种艺术风格，提高艺术修养和鉴赏能力，吸收有益的养分。历代的装饰艺术家通过不断的艺术实践积累了十分丰富的装饰艺术经验，创造了具有中华民族特色的装饰风格。淳朴的民间装饰图案——剪纸、皮影、木刻版画，华美的织锦，原始彩陶纹样，商周铜器装饰纹样，秦汉的瓦当、画像石、画像砖，从题材到艺术加工，从构图到表现手法，学生可以学习美的法则和装饰原理。同样，学生也要学习和借鉴外国的绘画艺术和装饰艺术，从古典主义色彩到印象主义色彩，从洛可可艺术到现代派艺术的色彩。中华民族传统艺术和世界各种流派艺术风格都是学生学习装饰艺术的典范。
作者：章慧珍 单位：韩山师范学院
