摘要：在当下的中职舞蹈教育中，已将舞蹈鉴赏能力作为舞蹈专业学生专业能力评价的一项重要标准，使得许多中职院校对舞蹈专业学生的舞蹈鉴赏能力愈加重视，从而促使其成为舞蹈专业学生的必修课之一。但如何有效提升中职舞蹈专业学生的舞蹈鉴赏能力，仍是当下中职舞蹈教室面临的重要课题。本文对此开展了相关探讨，以期提出有效策略。
关键词：中职；舞蹈教学；鉴赏能力；策略
一、引言
舞蹈属于一门形式灵动、意境高远的表演艺术，主要以人体肢体动作为表现手段，多以感悟生活、反映现实为表现形式；同时舞蹈也属于一门发现美、表现美、传达美的教育，其通过丰富多彩的舞蹈形式震撼人们心灵，升华人们的情感、品质和思想[1]。目前，已经有越来越多的中职院校开始注重舞蹈专业学生舞蹈能力和舞蹈鉴赏能力的培养，并将舞蹈美育纳入了课程教学[2]。但是在实际教学过程中，仍存在诸多问题亟待解决。第一，舞蹈鉴赏教学存在的问题。首先，社会方面。在建国后，我国舞蹈事业得到了日新月异的发展，在许多舞蹈工作者和学者的不断努力下，不断涌现出大量优秀作品，但仍然无法满足当前的舞蹈事业的发展需求[3]。而在此时出现了与新时代背景有效融合的新型舞蹈形式，其通过舞厅、表演、竞赛、培训及舞蹈用品生产等形式，为中国舞蹈事业的发展奠定了坚实基础。但其中仍然存在诸多问题，在社会上许多舞厅、舞蹈培训、舞蹈表演等组织中，组织者注重更多的是舞蹈所创造的经济效益，而忽略了舞蹈者本身能力的培养，及文化素养的提升，从而给许多高校舞蹈专业学生制造了以舞盈利的假象，使其不断追逐名利，而忽略了自身舞蹈综合能力的培养和提升，其中便包括舞蹈鉴赏能力。其次，机构体系方面。目前，国内与舞蹈相关的组织机构较多，故此出现各种舞蹈培训项目多、比赛项目多、报名费多、奖项种类繁多等问题，导致其多级分化情况严重[4]。在目前许多中职院校中，虽对舞蹈专业学生开设了舞蹈鉴赏课程，但对于学生舞蹈鉴赏能力的培养不够重视，加之许多舞蹈教师认知程度、教学水平、教学手段等方面的局限性，使得舞蹈专业教学在大多数情况下，只是观看舞蹈视频，而没有实际演练和表演上的教学，从而造成学生舞蹈鉴赏能力得不到有效提升的现象。
二、提升学生舞蹈鉴赏能力的有效策略
第一，增强学生基础训练。在舞蹈鉴赏能力教学中，教师应积极增强学生舞蹈基础训练，使学生在科学、系统的训练中，能够掌握一定的舞蹈基础技能，具备一定的舞蹈专业素质，从而使其具备优美的体态和舞蹈鉴赏意识。另外，教师还应加强学生舞蹈专业理论知识，以使学生深入了解肌肉训练的作用、优美舞姿与身体各部位训练的相关性等专业知识，增强学生对舞蹈的基本认知，从而促使学生逐渐提升自身舞蹈能力及舞蹈鉴赏能力。第二，提升教师教学水平。教学质量的提升与教师教学水平、职业素养和思想素质等紧密相关，因此教师应不断提升自身的教学水平、职业素养等与岗位相关的技能，以使自身成为能够符合当下舞蹈教学要求的教师。而教师要达到当下的舞蹈教学要求和目标，则应不断学习与掌握舞蹈专业相关的理论知识，熟知当下舞蹈鉴赏教学的最新动态，了解与舞蹈专业相关的实时信息；在舞蹈鉴赏实际教学过程中，还应向学生深入剖析舞蹈的相关知识，增设相关舞蹈鉴赏辅助教学活动，以逐渐增强学生舞蹈鉴赏的能力。第三，开展针对性舞蹈鉴赏培训。中职舞蹈鉴赏教学的教学目标和教学内容，与专业舞蹈教学存在一定差异，其针对性更强，主要培养学生高尚的舞蹈审美情操和思想素养。因此，在舞蹈鉴赏实际教学过程中，教师还应积极开设舞蹈鉴赏教学方面的培训活动，以不断激发学生学习舞蹈的兴趣，增强其学习舞蹈的积极性，培养其鉴赏舞蹈的能力，提升其舞蹈审美水平。教师应通过针对性的舞蹈鉴赏培训，以促使学生逐渐成为一个舞蹈审美情操高尚的人，从而提升其舞蹈综合能力。
三、结束语
总而言之，在当下的中职院校舞蹈专业教学中，加强学生舞蹈鉴赏能力的培养，对于舞蹈专业学生而言是一项重要的专业技能学习，其能够提升学生的舞蹈专业素养，帮助学生在未来获得更多的发展机会。因此，教师应积极加强学生舞蹈鉴赏能力的培养，以促使学生成为一个更符合社会发展需求的专业型人才。
参考文献：
[1]苏静.提高中职舞蹈教学有效性的三个途径[J].甘肃教育，2016（04）：113.
[2]曾璜.中职民族舞蹈教学现状分析及改进对策[J].科学中国人，2016（03）：220.
[3]许艳.浅谈如何提升中职学校学生舞蹈鉴赏能力[J].中学生报（教研周刊），2015（04）：1-2.
[4]易云巧.基于意境赏析的中职舞蹈教学实践探索[J].课程教学研究，2015（10）：203.
作者：梁红梅
