一、关于德育工作的实效问题
当前，农村初中学校的教师普遍感觉到：现在的学生真难管！不知道现在的学生究竟想什么？发自肺腑的说教根本无济于事，更有甚者，无论对学生多好，只要批评他、教育他，学生就把以前的一切抛到九霄云外了。现在的德育工作中，确实存在着教育方法过于简单、传统教育的涛声依旧、只注重讲道理的说教、对学生新时期生身新变化的不知、学生家庭的变化等等诸多原因。其结果是教育工作者或苦口婆心、或暴跳如雷、或压制恐吓，被教育者则是或充耳不闻、或内心抵触、或心惊胆战，教育效果不佳。一句话学校的德育工作和学生的实际情况相脱节。基于以上认识，农村农村初中学校德育工作的改进是非常艰难的，但是必须改：加强教师德育队伍建设，提高学校德育工作整体水平，用教师的敬业爱岗、无私奉献、团结协作典型事例给学生以正面、直接的学习榜样；定期培训德育工作者，组织他们学习现代教育理论、德育工作理论、学生心理理论等知识，提高学校德育工作者的理论工作能力；选拔德才兼备、事业心强的教师充实学校德育教师队伍；制定学校德育工作的考评和奖励机制，调动广大教师的工作积极性；结合学生身心发展规律，采取丰富多彩的教育方式，拓宽教育途径，增强学校德育工作的实效性。
二、关于德育工作的对象问题
当前农村初中德育工作面越来越严峻了,教育对象发生了一系列变化，出现了几类学生，独生子女；父母常年外出的留守学生；单亲离异家庭的学生；令很多学校倍感压力的校内外寄宿生。这些学生新形势下学校德育工作的重点和难点。他们有的以我为中心、天老大他老二、有的孤独失落、有的自备敏感、悲观失望。这些特殊学生在农村学校是异常突出的，一方面农村外出人员剧增，一些地方耕地少，劳力多，闲暇时间出外打工，这一教育对象是一个庞大的群体。一方面市场经济、新思潮、新观念的冲击，农村出现了离婚群体，一些家庭根本不把离婚当回事。另一方面初中学生处于成长的关键时期，可塑性极大，德育教育更为艰难。作为德育工作者必须从内心关爱这些学生，他们的一举一动、一点一滴都要了如指掌；学校必须采取有效措施，建立特殊学生档案，实施关爱贫困学生，经常和他们谈心、交心、暖心；组织丰富多彩的教育活动，让这些孩子积极参与，并乐于参与，感受到班级、学校、集体的友爱、温暖、温馨，把自己的心融入到活动之中。这样，既有利于学生健康幸福地成长，也有利于学校德育工作有效和谐地进行。
三、关于德育工作的外围问题
德育工作不是学校单方面的工作，它需要全社会的支持和帮助，只有全社会动行动起来了，才能实现最好的教育效果。当前农村初中学校德育工作所面临的外围环境是不乐观的。社会经济的发展、生活水平的提高、高尚的、低俗的世界观、价值观、人生观冲击着人们的思想；广大农村家长忙于挣钱无暇顾及孩子的教育，只关注孩子的学习成绩，认为教育孩子是老师的事，有的采用“棍棒底下出孝子”的粗暴教育形式；农村社区德育资源几乎是零，学校开展德育实践时可谓：巧妇难为无米之炊。必须改进农村初中学校德育工作的外围问题，培训家长，更新家长教育观念，提高家长教育理论水平和实际能力；学校开放办学，开家长会、让家长随时到学校听课，参与学校德育工作活动；寻找新的德育工作途径，上街走访，上门宣传；联系街道等部门形成德育教育网络。德育工作是学校教育的有机组成部分，关系到每个学生终身发展的发展，关系到中华民族的复兴。面对农村初中学校德育工作的现状，广大德育教育工作者必须齐心努力、奋力拼搏、与时俱进，把德育工作做好。
作者：李冬 单位：吉林省梨树县十家堡镇第一初级中学
