班级是学校管理的最基本单位，班级管理的创新尝试是学校管理创新的具体体现，在日常的工作中，坚持时时创新，事事创新，不断反思，不断提升，积极拓展，科学尝试班级管理的新方式、新方法。
一、明确责任，实现事事有人做
在班级中，最为普通、繁重而又经常的工作就是打扫卫生和收交作业。做好这两项工作的关键就是强化责任意识。值日小组中每人每周值日一天，分工不一样，责任都相同。不管是楼梯、走廊，还是室内某区域，孩子们都有自己明确的卫生区，每天坚持一日三扫和日常保洁，特别区域专门管理。学习小组四人一组，每人根据自己的分工，负责收交各科作业、进行学习辅导、完成一些事务性材料的收交。由于学生到校有一定的先后顺序，刚开始在收交作业上很浪费时间，我及时提醒：将上交的作业分学科整理排放，到校后1分钟之内将作业交给学科组长；叮嘱课代表不是催要作业，而是等学习组长上交，整理并统计上交情况。学习组长交给课代表，课代表交给老师。保证所有孩子到校一分钟后即开始学习。
二、自主管理，相信他们都能行
好的班干部，可以带动和感召全班学生。我们的班干部都是毛遂自荐产生的。鼓励孩子们不仅要学会学习，还要培养自己的组织、沟通能力；协调、管理能力。教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，让他们既大胆工作，又注意方法。魏书生说：要相信孩子，事事要和孩子们商量。秋季运动会、跳绳比赛、会操比赛、长跑比赛，安排给体育委员滕敬艺，均获得团体第三名；元旦书画展，安排给宣传委员辛晓艺和文娱委员武东昭，获得三个一等奖、两个二等奖和一个三等奖。放手给孩子们，他们在活动中展示自己的同时也获得了成功的体验，增强了学习的自信心和集体荣誉感。建立值日班长日志，负责记录每天班级发生的事情和现象。并要求值日班长每天坚持一分钟总结的“实话实说”：谁早上来后抄作业，谁的作业完成得最不好，谁在哪节课上受到老师的批评，谁今天的进步最大？每周的班会课也是由值日班长各负其责，分析研究上周工作中存在的问题，并提出一些解决问题的方法和建议。
三、家校共育，及时沟通和配合
学生教育离不开家长的配合。我非常重视与家长的及时沟通，并时常同他们交换意见。在作业集中整治月活动中，辛晓艺的周末作业有六门几乎没做，我和家长商讨好解决方式，方案是：家长中午送饭到校并陪孩子一起补作业，以督促感化孩子。第一天是孩子的父亲来的，第二天是孩子的母亲来的。孩子被感动了，用两个午饭后的空时间补完了所有作业。以后每次都能按时完成作业，并获得了进步之星。学校开放周期间，班里每天都有10多名家长来校听课。整个开放周，全部家长都参与了全天的活动，有的是父母两人均到校听课和交流，实现了沟通的有效性。
四、小组竞争，人人进步促和谐
我班有学生57人。四人一个学习小组，余一人。这一人我们采用轮流制。每次学科考试后选一名坐在其位置，每考一次变更一次。这个学生的特权是：上课时你可以坐在你喜欢的任何位置，向你喜欢的任何一个同学请教，为孩子的交流提供最大的自由。我们还组成最强学习小组，每人负责3—4个学习小组。其职责是：早上晨读期间负责检查该片区的组长和各科课代表的背诵情况；课上负责该片区的疑难问题的讲解与指导；课下坚持记录各个学习小组的积分和排名。这样我们班由14名组长变成17名组长，组长越多学习尖子就越多。实现了课上学习不是一个老师指导，而是多个老师指导，达到了兵教兵的目的。
五、坚持落实，注重方法和效率
其一要坚持询问学生完成作业的时间。每天及时询问几个不同层次的学生。让学生看到差距，同样的作业，完成的时间不一样；要让学生看到希望，今天我要提高效率；要让学生学会方法，不能做到这么晚。其二要坚持关注孩子们的心理状态。子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。及时提醒孩子们高高兴兴学习。好的心态决定好的效果，好效果才会有好的成绩。其三是坚持用不同的方式给学生减压。晚上放学前问：谁嫌作业少请举手？你能做完作业吗？周末放学前问：谁打算本周不完成作业请举手？谁想让家长送饭补作业的请举手？学生在这样的笑声中减轻了压力，增强了学习的兴趣和完成作业的主动性。其四是坚持赏识、激励每一个学生。学生都想学好，每一个学生都有优点，班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。马卡连科说：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。班主任的工作是琐碎繁忙的，也是快乐的。我经常在教室后面备课批作业，下课后孩子们都喜欢围着我，我很高兴：说明学生很喜欢和我交流，学生在我这里得到的是信任和赞许，让学生亲其师而信其道。今后，我将一如既往地用“爱”沟通，用“心”教育，我深信只有真诚地爱学生，才能被学生喜欢！只有爱的教育，才能真正使学生健康成长、人人成才！
作者：范延杰
