摘要：随着西藏行业经济的多样发展，市场对会计人员的需求量增加，同时对会计专业学生的职业能力要求越来越高。通过对本地行业、企业的调研，以及对高职会计专业学生职业能力培养问卷和座谈中了解到，高职会计专业学生要适应市场需求，提高高职会计专业学生的职业能力，就必须进行会计教学改革。
关键词：西藏；高职；会计专业；职业能力；教学改革
近年来，西藏经济的迅速发展加上特殊的地域气候，企业从内地招进财务人员成本增加，促使社会对本地财务人员的需求量加大，但目前的情况是市场的需求得不到满足与高职会计专业学生就业率很低的矛盾十分突出。那么，企业需要什么样的财务人员，为适应市场需求我们的教学应该怎样改革呢？
一、市场对财务人员的高需求量和高职会计专业学生就业率低的矛盾
通过对西藏人才网2016年5月到7月份20家企业发布的招聘34个岗位信息进行分析，用人单位对专科层次的需求比较大，税务专员、助理的需求达到64.3%，会计、出纳人员的需求达到68.2%，但通过招聘网站能够招到财务人员的成功率不到85%。通过近年来对西藏高职会计专业毕业生的追踪调查发现，在企业从事财务工作的人员不到8%，在事业单位任职的人员相对较多达到了23%，接近70%的毕业生没有从事财务工作。可见，市场的高需求量和高职会计专业学生到企业就业率低是相互矛盾的。一方面，大公司、大企业，由于规模大，业务复杂，对会计人员的要求都很高，高职会计专业毕业生达不到要求，到会计师事务所就业又没有职业资格条件，只好应聘于中小企业。西藏的中小企业根据经营特色一般分为三类：一类是国有企业，财务人员多是通过公务员考试招录，门槛比较高；二类是民族特色加工型企业，财务人员一般与企业管理人员有亲戚连带关系，业务比较弱，待遇比较高；三类就是内地投资者到西藏注册公司，实际经营地不在西藏，财务人员既要求处理会计业务工作，还要做好公关工作。总体来说，企业对财务人员既要求理论知识水平好、业务经验丰富、职业判断能力强，还得具有综合管理能力。另一方面，高职会计专业学生由于受公务员考试热潮的影响，97%的学生热衷于走公务员考试就业之路。在校期间，将过多的时间和精力投入到公务员考试的培训和复习中，反而对自身的专业学习不感兴趣，使得对会计专业的职业规划模糊，专业知识掌握不扎实，实际动手能力差。多数学生要经过三次及以上的会计从业证考试才能达到合格，大多数学生是无会计从业证就走上了就业之路，所以，西藏行政、事业单位财务人员多是先就业后考证。中小型企业提供会计岗位多，但大多数会计专业学生不愿意到企业就业，他们认为企业不稳定，对财务人员要求高，自己能力有限。可见，高职会计专业学生不愿意到企业就业，主要还是由于他们的职业能力差，自信心不足。
二、为满足市场需求，提高就业率，高职会计专业教学需要进行改革
通过从市场对财务人员的高需求量和高职会计专业学生就业率低的矛盾进行分析可以看出，要提高高职会计专业学生到企业的就业率，应加强职业能力的培养，对会计专业教学进行改革。1.明确高职会计专业学生职业能力，制定科学、合理的人才培养方案高职会计专业学生职业能力是在会计职业活动中综合表现出来的多种能力，并能熟练、正确地从事会计职业活动，成功地完成会计职业活动。为提高学生的职业能力，在学校教学中应制定科学、合理的人才培养方案，正确划分基本技能、专业技能和综合技能，并合理设计每项技能的知识点和训练方法。西藏高职学生的就业几乎都在西藏范围，特殊的政策和经济业务相结合，在人才培养方案的设计中应突出地域特色，为当地经济的发展提供本地的就业人员2.以职业能力培养为出发点，建立有效的教学考核体系由于学生普遍存在先就业后考证的现象，为提高学生的学习主动性和积极性，以职业能力培养为出发点，结合企业要求，应建立有效的教学考核体系。通过多方调研显示，对基本技能的考核可以采用“考赛”模式，比如点钞技能，可以设计院级比赛，根据比赛成绩确定期末成绩等级，比赛中没有获得名次的再另行考试。对于专业技能的考核则与会计从业证考试挂钩，在校期间通过会计从业证考试的学生可以免试《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》两门课程。参与全国会计类专业比赛并获取名次的学生，可以免试《会计电算化》和《中级财务会计》课程。参与大学生创新型比赛，可以计入公选课学分。对于某些专业课程，可以邀请行业企业相关专业人员共同进行考核。科学合理的考核机制，可以有的放矢培养学生的职业能力，多方面地提高学生的专业发展，同时也可以扩宽学生的就业途径。3.注重学生职业道德培养，更新教学内容，增设本土教材培养学生正确的人生观、价值观和尊重他人及团队合作意识应贯穿整个教学过程，培养学生懂得规避职业风险的技巧和方法，树立良好的职业道德应作为培养学生职业能力的重点。近几年，西藏经济发展迅速，会计处理千变万化，高职会计教学一直采用高等教育出版社的教材，内容更新与新法规有一定的时间差距，加之西藏的特殊优惠政策在教材中不能体现，教学中有些内容又不符合西藏特殊情况。面对市场需求，急需更新教学内容，编制本土教材和实训手册，将西藏特有案例和规定结合起来，培养适合西藏经济发展的财务人员。
参考文献：
[1]戴小玉.关于高职会计专业培养学生职业能力的研究[J].教育与职业，2014
[2]罗赴霞.高职院校会计专业学生职业能力培养的实践[J].职业技术教育，2010
作者：陈洪蓉 单位：西藏职业技术学院
