在日常的教学工作中，观摩了许多同仁们的公开课，也浏览过体育专刊中不少的优秀教学案例，它们“百花齐放，各有千秋”。其中一个共同点就是形式多样的游戏在教学中的运用。当然，不同的体育游戏特点给课堂教学带来不同的效果。体育游戏的趣味性给课堂教学注入了活力，激发了学生的学习激情；体育游戏的针对性是体现课堂教学的内涵，不同的教材，教材的重难点，不同的教学目标，应创编针对性的体育游戏；体育游戏的实效性追求的是课堂教学的效果，它是体育游戏在高中体育教学中运用的最本质体现；为此，依据新《课标》的要求，结合本人多年的教学实践来谈谈高中体育教学中游戏的创编与运用。
一、体育游戏趣味性的特点
趣味性是体育游戏最基本的特性。教学中体育游戏的趣味性要从三个方面着手：其一，根据学生的心理特点设计、创编具有竞争性、对抗性的体育游戏，如接力、追赶、教学比赛等；设计、创编具有挑战性的体育游戏，如投准、摸高、跨远等；创编、设计具有集体性的体育游戏，如拔河、千足跑等；其二，根据教材的特点设计相应的体育游戏，如在篮球模块的教学中，学生喜爱的是篮球比赛的刺激性，而不喜欢单一、枯燥的身体素质练习，为此，教师应根据篮球运动的特点，设计篮球技能与素质练习相结合的游戏形式，使其成为趣味性的身体基础素质练习，让学生在练习中体验到运动的乐趣，也领会到篮球运动的特点；其三，根据教学的器材与场地特点设计、创编相应的体育游戏，如在教学中可利用竹竿、跳绳等创编简单的花样舞蹈动作，运用双杆进行杆上的移动接力赛，利用体操垫进行“滚雪球”等游戏；此外，还可根据场地的特点进行越野跑、图形跑等；总之，体育游戏是五花八门，主要是要发挥其趣味性的特性，激发学生学习的兴趣。
二、体育游戏针对性的特点
1.针对练习的单调、枯燥。在传授运动技能的教学中，教师要安排反复多次的针对性练习，为了提高学生的身体素质水平，也要让学生进行多样的专门性练习，这就让很多学生对专门性练习感到单调、枯燥，尤其是耐久跑单元的教学，学生更是“避之若瘟”，针对学生的心理状况，教师应从教学方式、方法上着手，创编相应的体育游戏，如“越野跑、滚铁圈跑、运球（篮球）跑、带球（足球）跑等，让学生在游戏中完成练习任务，提高耐久跑的水平。
2.针对运动技能的重、难点体育教学的基本部分，让学生掌握、领会技能的重、难是教学的重要环节，教学中应安排许多辅助性练习解决教材的重、难点，因此，教师可针对重、难点，创编体育游戏巧妙地运用在练习中，如在“急行跳远”的教学中，起跳后的“腾空步”是教学的重点，也是教学的难点，我们在教学中运用“顶彩球”的游戏，也就是助跑、起跳后身体腾空用头去触碰悬挂的气球，通过“顶彩球”的游戏练习，使学生感受腾空的感觉，领会动作的重点，达到掌握动作要领的目的。
3.针对学生的畏惧心理在体育教学中，一些有难度或具有一定挑战性的运动项目，对一些身体素质和心理素质较差的学生来说，往往容易产生畏惧心理。而畏惧心理的存在会造成技术动作的变形，难以掌握所学动作，阻碍了学生潜力的发挥，还会“传染”给其他同学，使其他学生练习积极性下降，从而影响教学任务的完成和教学质量的提高。针对以上情况，教师应结合教材的特点，创编针对性的体育游戏，提高学生练习的兴趣和热情，冲淡了存在的畏惧心理，培养了学生的自信心，掌握了动作要领。例如在双杠支撑摆动挺身下的教学中，很多学生对器械体操产生畏惧心理，这就直接影响了动作的完成，因此，在课堂中于双杠的前上方和后上方的适当高度悬挂标志物（小彩球或小叮当），组织学生进行摆腿接力游戏，要求前后摆腿的时候脚部应触及标志物才算完成一个动作，练习中学生不但忘却了畏惧，还调动了学生练习的激情，为“双杆支撑摆动挺身下”的教学注入了强心剂。
三、体育游戏实效性的特点
体育游戏的实效性是其最根本的特性。体育游戏在教学中具有趣味性、针对性的特点基础上，应结合教学的目标，追求体育游戏的实效性。在课堂教学的准备部分，运用体育游戏进行热身的基础上，还应结合教材的特点，创编相应的专门性动作，如篮球教材的传接球、运球游戏，投篮接力等，武术教材的基本手型、步型变换以及柔韧练习游戏等，为导入基本部分的教学做好前期的铺垫；在课堂教学的基本部分，我们经常安排提高体能的素质练习，在运用体育游戏时，不能一味地停留在趣味性的观念上，要求体育游戏也应达到一定的运动量与运动强度，达到相应的课堂效果。此外，新《课标》强调学生主体性与情感教育的重要性，因此，在体育游戏设计、创编过程中，应鼓励、引导学生参与其中，设计、创编出具有新颖性、时代性，富有朝气的体育游戏，培养学生开拓、创新的思维。在体育游戏的运用中，让学生参与组织、裁判、评价等活动，充分发挥学生的主体作用。同时，运用体育游戏的竞争性、集体性、挑战性等特点，培养学生公平、公正、敢于挑战、团结互助的优良品质，使学生的德、智、体得到全面的发展。结束语体育游戏真可谓“百花齐放，绚丽多彩”，它是高中体育教学重要内容之一。我们体育教师应充实、提高自身的专业素质水平，拓展视野，创编出更多符合教学实际的体育游戏，把体育游戏与高中体育教学更紧密地融合在一起，为新时期的高中体育教学添上一道亮丽的风景线！
作者：王丽丽 单位：山西省襄汾县邓庄职业中学校
