人类是一种充满好奇心的动物，幼儿园的小朋友们比成年人更加具有好奇心，这是一种正面的现象，是孩子们积极向上、探索科学、勤奋思考的表现，这体现了人类最原始的求知欲，这正是人类不断进步的源泉。幼儿园科学的核心价值观就是引导和激发孩子们的科学兴趣，把他们的求知欲向科学方面引导，进行科学教育，进而培养孩子们的科学兴趣以及探究精神，这对于他们以后的终身学习，甚至是人类社会的进步都是极其重要的。当今世界上的很多国家都对幼儿园科学很看重，幼儿园科教理念最早起源于美国马塞诸塞州，然后便开枝散叶，进而散播到全世界。
我国也正在慢慢地建立和完善自己的特色幼儿园教育，从孩子们刚刚入园开始，教师们就应该帮助他们建立积极的科学的世界观，因为保持对科学探究的能动性对于孩子们来讲是至关重要的，只有让孩子们从内心里建立起对于科学的兴趣，他们才能更加深入地融入科学、热爱科学。对于幼儿科教这个课题，中西方专家们的看法在大体上是一致的，那就是从小培养孩子们的科学兴趣，把他们培养成为一个个“小小科学家”。
一、我国幼儿园科学教育存在的不足
我国的幼儿园科学教育正式起步于20世纪中后期，随着一代又一代教育人的不断探索，幼儿科教已经有了一定的起色，但是与发达国家比较，我国的幼教还是稍有逊色的，问题主要存在于以下几个方面：首先，我国教育方面的观念有些落后，近年来，应试教育的观念在学校教育之中愈演愈烈，有许多教师为了提高幼儿们的分数采取了一些不恰当的举措，有许多幼儿也只是单纯为了提高学习成绩，以便于顺利升学，从而死学习，这都是不合适、不可取的。教师应当端正教学态度，适当改变教学思路，同时也帮助幼儿树立科学的学习观念。幼儿园科学作为幼儿人生的学习起点，树立正确的科学学习观念就显得更为重要了。其次，有些幼儿教师的教育方法不适合幼儿，他们没有对幼儿的好奇心进行积极的引导，而是直接给了孩子们标准答案，这种做法扼杀了幼儿的创造力与探索欲，是不可取的。教师一定要帮助孩子们树立科学的理念，帮助孩子培养一颗热爱科学，探索求知的心，为以后的科学探究打下坚实的基础。
同时，教师也要培养孩子们独立学习、独立解决问题的能力，让孩子们逐步了解科学探究的过程。最后，我国的幼儿园科学教育中存在着“教师以自我为中心”这个问题，有许多教师没有站在幼儿的角度上思考问题，他们开展的一些课堂科教活动不适合幼儿园幼儿，开展的方式也是不合适的，这在无形之中使孩子们失去了科学探究的兴趣，因此，教师必须学会换位思考，学会站在孩子们的角度上体验和思考，从而为孩子们制订合适的课堂活动，选择合适的学习方式，帮助幼儿创造一个和谐的科学教育环境。
二、幼儿园科学教育的改进方法
首先，要提高教师们的整体素质。教师是幼儿的成长道路上的引路人，只有教师的整体素质提高，幼儿的学习环境才能够有所保障，所以，教师们应当定期进行教育培训，及时学习先进的教育理念，并在教师团队中就每个人的观点和看法进行深入的交流，相互之间取长补短，共同提升自身教学素质。其次，在幼儿园科学教育中，教育方法是十分重要的，因此，要丰富科学教育活动，让幼儿多多体验丰富多彩的生活，从而有更多的机会走近科学，探寻自己的兴趣和个性。教师可以在课堂上传授知识的同时，抽空带领幼儿体验户外生活，亲近大自然，让孩子们培养起对大自然的兴趣，从而更加接近科学。最后也是最重要的，教师们应当多多关注孩子们的发展，最好能每隔一段时间都对每个孩子进行一个心理上和智力上的测试，把握每个孩子的学习和成长动态，针对每个孩子的个性，因材施教，这样才能让每个孩子实现更高效、更健康的成长。总而言之，幼儿园科学教育是一个复杂的课题，这需要一代又一代教育人进行不断的努力和探索，我相信，经过教师不断努力，我国的幼儿园科学教育一定会走到世界的前列。
作者：田晓华 单位：山东省济南市长清区实验幼儿园
