一、提高学校依托市场需求进行教学的意识
由于服装专业教学在国内高校开展较晚，在教学方面存在很多缺陷和不足，这给学校发展与学生就业带来了一定的隐患。学校要想提高服装专业教学质量，以顺应市场需求，首先应该从市场需求出发，进行相关教学。学校培养人才的目的是为了向社会提供人才，以及为学生毕业就业提供保障。［2］所以，学校应该意识到市场需求是教学计划安排的重要参考。明确以市场需求为依托的教学目标，合理安排教学计划，并通过宣传会等来让老师以及学生把握市场需求，是教学与学习的重要目标。
二、选择合理的教学内容
学校的服装设计专业以往主要是侧重于培养学生掌握服装设计原理，所以选择的教材大多是以设计原理为主，与市场需求结合较少，导致学生对原理的实际应用能力较差，由于缺乏对服装潮流的学习与了解，对市场走向不敏感，导致其对服装设计潮流把握方面存在欠缺，使得学生很难找到合适的岗位，或者设计出来的服装没有市场。对此，学校应该选择合理的教材，其中应该包括服装设计基础知识与原理，因为拥有扎实的专业基础知识，才能确保学生在此基础上进行设计以及发展。服装从设计到成衣的过程中，由于服装设计人员刚进入工作，需要全面了解服装的每个环节，才能保证自己设计的作品不仅具有美观特点，还应该符合人类实际需求与合理性。［3］在当前时尚潮流服装走向与趋势下，新时期人们不再满足于有衣服可穿的目的，所以，学校应该注重加入相关潮流服装设计内容，让学生能够全面掌握服装设计知识。老师应该关注时下的服装市场发展趋势，并进行相关了解，引导学生去关注相应的时尚话题与杂志，养成学生关注服装市场发展潮流以及趋势的习惯。
三、科学合理安排服装设计课程
服装设计课程既不同于其他文化课程，也不同于纯艺术课程，它不仅需要安排大量的基础知识课程来奠定学生的服装设计能力，还需要安排相应的实践课程来巩固和锻炼学生对于基础知识的掌握和实际应用能力。传统的服装设计课程安排上很不合理，通常都是安排学生学习大量的理论课程，等完成理论教学后，再安排集体的实践课程，这并不合理。这样分开教学，无法实现两者结合教学的成效。学校应该进行穿插式的教学，在学生掌握理论知识后，利用实践教学来让学生将刚学的理论进行利用，提高学生的理论应用能力，并加强动手能力，使学生最终能够适应市场对人才的需求，全面提高教学质量与学生竞争力，提升学校的声誉。
四、配备综合素质较高的师资团队
为提高高校服装专业教学质量，顺应市场需求，学校应该安排综合素质较高的师资团队。大部分高校服装专业教师是在毕业后直接到高校担任老师，自身并没有相关的社会工作经验，也没有服装设计实践能力，故其教学主要集中在书本知识讲授上，对于培养学生实践能力帮助不大。一些高校意识到需要富有实际经验的教师来培养学生的实践能力，开始聘请服装行业的资深设计师到校任教，但这些教师由于是兼职，教学时间不固定，加之缺乏教学经验，所以往往无法将自身实践经验很好地传授给学生，难以达到教学目的。所以，高校应为专业老师提供更多的社会实践机会，提升其动手能力，从而打造出服装设计实践能力较强的专业化团队。
五、加强服装设计专业的实践教学
当下服装市场竞争激烈，社会对设计人才的需求质量较高，其中企业比较看重的是服装设计人才的实践能力。所以学校应该注重提高实践教学质量，学校可以从以下几个方面来加强实践教学:其一，学校应该加大实践课程比重，让学生有充足的实践机会，及时锻炼学生应用专业知识的能力，让学生意识到实践学习对于日后工作的重要性，提高学生实践学习积极性;其二，落实校企合作政策，校企合作主要是指企业为高校提供学习资源与经济支持，为学校提供设备与教学器材资助，学校针对企业需求，培养对口人才，方便毕业生找到合适的工作岗位。
六、改革服装设计专业的考核方式
考核是我国教育体制下，促进学生服装设计学习积极性的有效方式。但是以往服装设计专业的考核主要是对学生服装设计理论的考核，忽略了对学生实践能力的考核。这也导致学生对实践学习不够重视，所以，高校应该结合服装市场需求对学生进行考核。根据市场对人才的考核标准来做出学校服装专业考核调整。这样的考核标准会让学生适应将来的企业考核方式，并能够有针对性的学习服装设计相关知识，提高自身相关能力。
七、结语
服装市场发展速度较快，社会对服装设计人才需求提高，但是激烈的社会竞争环境下，企业对人才的要求也不断提高。为了满足市场对人才的需求，学校应该调整教学方案，从市场角度考虑如何进行服装设计专业人才培养。首先，应该提高高校根据市场需求来培养人才的意识;其次，选择实用的服装设计教材，调整相关课程安排;再次，配备专业性较强的师资团队，加强学生的实践教学，最终培养出适应市场发展需求的社会人才。
作者：竺近珠 单位：杭州职业技术学院
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