一、抓紧示范教学，加深学生对绘画技巧的认识
不少美术教师在课堂上对画理讲解十分细致，但学生仍然无法充分理解，在绘画时也不能很好地应用。因为通过语言表达画理过于抽象，授课教师仅仅用语言讲解画理，难以使学生理解画理，更谈不上融会贯通，学生即便听懂了也掌握不好“度”。④在绘画课堂上，教师可以通过示范绘画的方法，加深学生对画理的直观认识，使学生充分理解画理。在绘画课堂上，授课教师应常常采用示范教学，在帮助学生增强绘画技巧的同时，加强学生对“度”的理解。如，在七年级下册第二单元关于色彩知识的教学中，对于色彩的三原色、对比色和相邻色等方面的知识，授课教师可通过语言讲解，同时辅以示范作画，强化学生需要重点理解的知识，并使学生在观察教师绘画的过程中掌握色彩技巧，从而加强绘画基础。
二、正确引导学生，提高学生的绘画水平
科学、合理的学习方法是确保学生正确掌握知识、增强绘画能力的重要环节。因此，初中美术授课教师应正确引导学生学习绘画，确保绘画学习的有效性。
1.整体观察不少初中生在绘画学习初期过于重视局部而忽略了整体，常会出现只见树木而不见森林等情况。这是由于观察方法不正确，导致绘画作品有喧宾夺主的现象。因此，教师应指导学生掌握正确的观察方法，对景观整体进行观察，从而提高绘画作品的质量。
2.有效结合长期作业及短期作业在基础绘画教学中，教师可在早期给学生布置长期作业，在平时的课堂中布置短期作业，通过短期作业对长期作业加以辅助，逐渐提高学生的绘画能力。
3.作品的调整与修改绘画作品基本完成时，通常需要进行适当的调整与修改。因此，学生需要认真分析作品，检查画面整体效果，观察整体感觉，对空间关系、主次虚实等方面进行检查并修改。
三、评价方式
教师在对学生的作品进行评价时，可结合实际情况采用不同的评价方式，如互评、自评、面评等。通过与学生共同制订统一的评价标准，使学生可根据评价标准对自己或同学的作品进行评价，从而锻炼学生的眼力。⑤在评价内容方面，教师可丰富评价内容，对作品当中的优点给予鼓励，对于作品当中的不足之处委婉点出，并提出修改意见，在给予学生鼓励的同时督促其不断改善作品，使他们在不断改进绘画技巧的过程中进一步提高其绘画水平。
作者：胡琳
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