一、灵活就业群体呈逐年增长趋势，但生存状况堪忧
对河北省艺术类毕业生就业状况（2011—2012年）的调查显示，随着公务员、事业单位全面推行公开招聘考试，艺术类毕业生实现正规就业的比率越来越小。追求个性、时尚的艺术类毕业生，易于接受新鲜事物，不愿受太多的约束和管制，也造成了非正规方式就业，即灵活就业或自主创业方式的增多。文化体制改革以来，文化产业迅猛发展，也拓宽了艺术类毕业生的就业渠道，为艺术类毕业生提供了大量就业岗位，如美编、婚庆主持、艺术培训班教师、器乐演奏员、弹唱歌手、调律师等。然而，艺术生就业机会日益增多，却难在工作中获得稳定的保障感。首先，收入不稳定。这些人虽能凭借专业技能获取收入，甚至短暂的高收入，但“这月不知下月在哪儿，收入如何？”是灵活就业群体的真实写照。其次，社会保障度低。缺乏固定组织依托，在医疗、社会保险、住房、养老等方面没有稳定的制度性保障，后顾之忧较多。再次，社会文化认同度低。虽然拥有独特的专业技能，却无法和正式单位专业技术人员一样参加职称评定，他们的技能和社会地位得不到“机制性”的认可。
二、艺术类毕业生就业心理调查
艺术类毕业生就业相对困难已经引起社会和学校的普遍关注，并且开始影响艺术院校招生工作。原因之一是艺术生中存在的就业心理偏差，需引起院校和有关部门的重视，予以纠正和引导。
（一）期待高工资、高待遇
艺术类专业是一个高投入的专业，学费高，经济负担重，使得学生和家长都期待着高回报，造成他们注重社会现实和经济利益，愿意选择大城市就业以获得高收入的择业观，而较少顾及国家、社会和个人发展的实际需要。对此，学校要引导学生树立劳酬匹配的观念，考虑个人和用人单位双方的成本，制订合理的薪酬期望值。毕业生只有在与用人单位和社会的价值观相一致的前提下，才能最大限度地发挥自身的潜力，得到满意的薪酬并体现出自己的价值。
（二）就业区域以大中城市为主
用人单位所处的地理位置已经成为艺术类毕业生择业的重要考虑因素。艺术类院校多处于生活环境较好的城市，学生毕业后选择岗位时，也十分注重工资待遇和生活环境。尽管中小城市对人才的重视程度更高，但他们更向往一二线城市，不愿到偏远落后地区工作。譬如，内蒙古响沙湾旅游集团公司地处沙漠，远离城市，虽然给我省舞蹈毕业生开出的薪酬待遇优厚，但向往城市生活的舞蹈毕业生还是在专业实训结束后陆续离开，因地域原因留不住人才是当地的无奈。
（三）就业依赖感、混学历心理较强，就业态度不端正
亲朋好友的观点、生活圈子和环境对学生就业心理的影响不可估量。河北某艺术院校调查显示：艺术类学生与普通类学生相比，思想独立性较弱，对家人的依赖性更强。调查中，认为自己在就业单位和工作地域选择方面会优先考虑家人的意见并依赖家长帮助的，普通类学生为32%，而艺术类学生却高达67%。很多艺术生依赖家长求职，在校期间学习懒惰懈怠，就业期望值高，对个人定位不准确，导致专业技能和综合素质较差，直接影响就业。
三、促进和扩大艺术类毕业生就业的对策解析
（一）灵活就业—艺术类毕业生的就业新取向
灵活就业即“非正式就业”，是艺术类毕业生就业的一道亮丽风景，成为艺术生就业的新取向和显著特点。对此，迫切需要有关部门制定法律政策或提供资金、贷款便利，进一步健全社会保障措施，助推艺术类毕业生多元化就业渠道的畅通与良性发展，鼓励扶持越来越多的艺术生加入灵活就业的队伍；监督用人单位按照国家规定与所聘毕业生签订劳动合同，给予养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险和住房公积金等方面的补贴与照顾，解决其后顾之忧；在专业技术职称评定方面，保障毕业生的合理诉求与合法权益。
（二）鼓励艺术生自主创业，以创业带动就业
自主创业是毕业生就业的重要增长点，提倡毕业生自主创业有利于发挥就业倍增效应，对缓解就业压力具有重要的现实意义。
1.院校与政府联合搭建创业平台，提供创业相关配套措施艺术类毕业生有较高的创业激情，自主创业的自由度和可行性也很大。学校应对毕业生加强创业政策的广泛宣传和细腻解读，大力宣传艺术生自主创业的典型事例，培养毕业生巧妙结合艺术与商机，树立自主创业观。此外，还要积极建立创业档案信息库，有针对性的跟踪调研，积极探索校企相融的创业导师制度，把创业教育与专业教育、社会实践活动相结合，激发学生的创业动力。政府相关部门要出台“鼓励学生自主创业，以创业带动就业”以及“毕业生创业一站式服务窗口”的政策和服务项目，积极推进校地双方在政策、资金和服务方面的优化整合和无缝对接。政府部门也可联合院校和媒体，定期举办创意理念或创业设计大赛，锻炼毕业生的创业能力、思维想象力和动手实践能力，有条件时，要将优秀的创业活动成果转化为企业项目，直接推向市场，激发学生参与创业活动的热情。
2.院校应加强创业教育，全方位构建创业教育课程新体系受艺术院校专业课程设置范围狭窄等因素影响，不少艺术生满腔热情的投身创业大潮，却碰到了种种实际困难，创业所需的知识体系和能力结构缺乏，成为他们创业的绊脚石，消磨他们的创业意愿和热情。艺术院校应主动调整课程设置，将职业生涯规划、素质能力测评、就业创业观念教育、创新能力教育、创业心理引导等内容有机统一，并充实和完善创业风险、创业技巧、模拟实训等创业课程，以创业需要为出发点，为学生解读自主创业的相关政策和法规。
（三）强化专业基本功，提高综合素质
艺术类毕业生自身的素质问题也是求职困难的重要原因。学艺不精、知识结构单一、综合素质偏低是当前制约艺术类毕业生就业的瓶颈，表现是人际交往、社会适应、团队合作、决策和执行能力等职业关键能力弱，外语、计算机水平不高，文字能力差，创新实践力不强。还有的艺术生缺乏职业道德和敬业精神，诚信意识、劳动观念淡漠，功利心强，容易跳槽，饱受用人单位诟病，难以得到用人单位的青睐。因此，艺术院校要高度重视对艺术生综合素质的培养，进一步深化校企合作，将企业对人才的技能要求和课堂教学内容密切融合，对学生的职业道德、职业素养进行有意识地培养，促使学生形成良好的职业心理，激发对职业的热爱情绪，增强责任意识和职场意识，使学生更好地完成从学校人到社会人的转变。针对艺术类毕业生的就业现状和存在的问题，政府与学校应各司其职，各尽其责，协调联动，加大力度，为艺术类毕业生搭建灵活就业和自主创业的广阔平台，提供完备的配套措施和优惠政策，从鼓励宣传到启动实施、跟踪服务、社会保障等各个方面织就一张促成长、保成功的就业网。
作者：郝端勇 赵书红 单位：河北艺术职业学院
