第一篇：高职思想政治教育方法研究
【摘要】思想政治工作在高职学校的教育环境中总结出学校的总体情况还是比较好的，但还是会存在着一些问题。为了提高思想政治教育，我们应该针对政治教育提出问题并解决好问题。我们应该创新思想政治教育，改变以前的思想政治教育，结合学校的情况来构建用网络的形式对高职思想政治进行教育，将思想教育进一步改革与创新，并且让高职思想政治教育进一步提高。
【关键词】高职院校；思想政治教育；创新
一、用创新理念提高高职思想政治教育
1.就业是高职院校思想政治教育的主要前提。学生是国家的栋梁，这是高职学校的重点。高职学校应把学生的素质提高起来，学校确立培养的目标，规划学生的行为和学生毕业去向。这些都和本科学校有着巨大的差别，所以本科学校和高职的管理和思想政治教育不同。高职的学校培养的是有技能、在管理岗位的实用型、专业技术好的人才，学校就必须坚持以就业为主和在社会零距离的教学。企业文化包含了很多，比如有企业对经营的观念，企业精神，企业应有的价值观，道德规范，和企业员工对企业的责任感和荣誉感。在当前的时代，企业最看中的是员工的团队、敬业、专业能力和员工的学习能力，并且要求员工要严格做人严格做事。因此，高职学校要加强学生们的思想政治教育和职业道德教育，并且创新学生们的思想道德教育。2.严格管理的思想政治教育。据了解，现在的高职学校大多都是从中专学校渐渐变成高职学校。高职学校以往的教学管理都是非常严格的，在治理学校上也是非常有成效的。学校在管理学生和思想政治教育方面有着很多的教育经验，学校继承了很多的优良传统。现在的高职，在学生管理的方面出现了很多的问题，学校不能继续的使用以往的封闭式的管理经验，也不能像本科大学那样完全的使用让学生开放式的管理模式。现在很多的高职学校为了实行高职学校的教学管理方式，完全的摒弃了以往中专的管理教学模式，也放弃了以往很多的优良传统。有些学校想很快的进入到高职的管理方式却立刻停止了学校实行了多年的管理教学制度。但是这些新的制度和措施不完善，让学校变成了没有秩序的管理。所以，对于高职学校来说必须要有责任的意识，一定要严格管理学生，并且创新管理制度。3.“以人为本”的思想政治教育方式。高职学校的学生思想政治教育素质不好，学校整体的文化素质比较差，导致学校逐渐走向垃圾的学校。有些学生缺乏理想，对自己的前途感到很迷茫，在学校不学习，讨厌学习的现象严重。还有些学生有自卑的心理，心理素质不好，容易暴躁，经常会出现打架等违纪的行为。与此同时，他们在学校期间还承担着高学费，与同学的学习竞争，毕业就业困难等很多的压力。这时学校应该对学生负责对家长负责，提高思想政治教育，真正的确立以人为本的教学理念，对学生关怀帮助学生，并且做好学生们的思想政治教育工作。
二、健全高职思想政治网络教育
1.健全学校思想政治网络教育。在学校建设中，学校应当加强学生对思想政治教育的理念，建立学生分工明确，学校权利明确的组织。学校要推进学生的思想政治教育理论课的改革与创新，并且明确思想政治教育目的，要充分的发挥学生在高职思想政治教育的作用。大力发挥校园的文化，校园网络和学生的心理健康，建立健全高职学校思想政治教育的主要阵地。并且学校要大力地加强老师和辅导员的思想政治教育的思想，提高学校人才的思想政治教育。2.健全学生教育网络。在学校要以学生为主，努力构建高职学校的思想政治教育，积极引导学生要自我管理，自主学习。加强学校中学生党支部、团支部和学生会的建设，努力搞好组织，建设出高职思想政治教育的坚强后盾。学校对于管理学生要做到不放手管理学生，不放任学生，并且鼓励学生的积极性，注重对学生的培养，使学生的思想政治教育越来越好。3.健全学校、家庭、社会思想政治教育。学校要做好与家庭和社会的联系，要发挥学校、家长和社会之间的作用。全员互动让思想政治教育全面的展开。高职生大都是外地的，离家比较远，学校与家长联系比较困难，但是学校仍然要建立与家长多沟通的制度，定期的与家长进行交流，比如通过电话访问、网络对话等。加强学校、家庭的联系，让学生的思想政治教育更进一步。
三、高职思想政治教育创新途径
思想政治的发展有利于国家和谐发展，要发展就必须要创新，这就是不变的法则。这需要适应不断变化的思想政治教育环境和教育对象，这会让社会环境发生很大的变化，给高职学生思想政治教育带来新的机遇和挑战。现在学校必须赶紧创新学生的思想政治教育，让大学生思想政治教育工作能更加好。学校应该针对学生自身的理解和教学内容，两者相结合，共同得出要加强和改进大学生思想政治教育的方法，提高思想政治教育工作的实际性。1.增加教学内容。在学校，老师的课堂教学能提高学生的素质，通过老师的讲解能更加透彻的了解理论知识的内容。课本的理论知识学习能增强学生的自觉性，同时书本也能解决学生的困惑，更能有效的提高学生们的学习兴趣。思想政治教育的理论知识要与实际的情况相符合，接近人文关怀的题目，用这样的方法来激发学生学习的主动性，让学生更深层的理解问题的含义。老师在讲解到相关的案例时，要仔细跟学生们讲解，让学生们能理解的更透彻，并且组织学生们展开讨论，引导学生理解文章以外的知识。2.提高教育工作能力。老师是学校的重点，没有老师学校就不会培养出社会的优秀栋梁。而老师则是一面镜子，教师的好坏，决定了学生和教学质量的关键。高素质的教师能让学生理论知识更加的优秀。好的老师能提高学生的思想政治教育。因此，学校应刚注重老师的教养，提高学校的师资队伍，优化教师队伍的结构，全面的促进高职学生思想政治教育工作.
作者：刘琼
第二篇：高职院校思想政治教育研究
摘要：本文以就业为导向研究了高职院校的思想政治教育问题，并从多个方面提出有利于高职院校思想政治教育改革的策略。
关键词：就业导向；高职院校；思想政治教育
高职院校的思想政治教育工作的开展是帮助大学生步入社会的第一步，它能够提升大学生的就业能力，增加学生步入社会的信心与实力。但是目前的高职思想政治教育工作并不完善，主要有施教者的就业素质意识不强和大学生的就业角色意识不高这两个问题。要促进高职院校思想政治教育的改革，帮助大学生更好的步入社会，是目前各高职院校亟待解决的难题，主要解决策略有以下几点。
一、创新高职院校就业支持观念
高职思想政治教育观念的改革创新是各高职院校的首要任务。教育者需要有长远的目光，要能够根据大学生的心理与生理特质以及最新的外界环境状况来及时的更新教学的内容，将原本一些过于冷门、繁杂与陈旧的知识摒弃掉，替换成对大学生就业有实际帮助的全新思想。并且，教师应该要提前预判大学生就业的走势，分析未来大学生就业的情况与大学生在就业方面的思想活动，当发现大学生有出现因为就业压力过大而出现一系列问题时，教师要及时对其进行开导与疏通工作，减少学生负面情绪与心理方面的问题，尽力帮助学生建立起一个完善、健全的人格，为日后步入社会打下坚实的基础。教师在转变传统观念的时候也要注意完善系统化的就业支持机制。学生思想政治教育工作不是一蹴而就的，它是一个社会性的系统工程，不论是在校内还是在校外都需要得到一定的重视。高职院校不仅需要开设常规的以就业为导向的思想政治教育理论的课程，还需要成立一个对学生全面开放的“思想心理健康辅导中心”，让学生在产生困惑的时候能够专业人士为其进行排忧解难，缓解大学生的就业压力，帮助学生排解心里的负面情绪，避免学生在因负面情绪得不到宣泄而采用一些极端的手段与做法来释放压力的情况发生。
二、丰富高职院校思想政治教育的内容
高职院校以就业为导向的思想政治教育的第一个层次是基于课堂的理论知识教学，不仅要让学生能够有一个正确的自我认识，还要让学生能够沉下心来踏实做事，拒绝急功近利，培养学生树立一个正确的三观，让大学生对目前的时代背景与就业现状有一个准确的认识，减少一些错误的求职观念的产生，让学生在就业的过程中积极发挥自身的主观能动性。第二层次是培养学生的思想道德品质，并让其生化成为学生的职业道德品质，主要内容有以下几点：（一）职业价值观。因为社会的不断的变化与教育体制改革的推进，许多高职学生都认为自己的学历较低，又缺乏一定的工作经验，因此对未来的就业感到希望渺茫，并产生一些焦虑感与自卑感，进而做出一个不正确的就业定位。通过进行思想政治教育，教师能向学生传输一些积极且具有正能量的思想，让学生明白谁都会有一个低潮期，无论在何地，我们都能通过努力工作而来实现自身的人生价值。（二）诚信意识。诚信是中华民族的传统美德，但是随着就业竞争压力的不断加大，有部分学生为了让自己在就业上更加具有竞争力，就会违背诚信，找一些不法分子来制造假的证书或是学历帮助自己找到满意的工作，事实上，这是社会信用危机朝着教育领域蔓延的一种现象，大学生的诚信受到了严重的威胁。（三）职业心理素质。现在的大学生一般都是独生子女，在生活中被处处呵护，感受不到来自社会的压力，但是一旦步入社会，许多的现实问题就接踵而至，在竞争激烈的社会环境中大学生的地位会发生很大的变化，这容易给大学生造成心理上的落差，如果没有处理好将产生一系列的心理问题，不利于大学生从学生过渡到社会中。
三、建构合理的职业规划教育体系
在大学时期的不同阶段，高职院校教师需要通过思想政治教育来帮助学生正确规划自己的职业道路。在大一时期，学生要明确学习的目的，对未来的职业有一个粗略的规划，脚踏实地地学好专业技能，抵制急功近利的思想，做到一步一个脚印，在大二时期，要进一步深化培养学生的职业意识，并且还要大力培养学生的实践动手能力，让他们将所学习到的理论知识能够运用与实践生活当中去，培养他们的多项技能，养成多元就业观；在大三时期，教师应该要帮助学生理解最新的就业政策，并给他们讲解最新的就业形势，要求学生正确认识自己，做出一个明确的就业定位，以一个积极健康的心态步入社会。
结语：
根据上述可以看出，高职院校的思想政治教育不仅仅是要加强学生的对政治理论的理解，更重要的是要帮助学生树立起一个正确的人生观与价值观。高职院校的教师要不断深入培养学生的职业意识，帮助学生对未来的职业人生做出正确的规划，加强学生的职业素质与道德培养，做到知识、能力与情感三方的和谐统一。
参考文献：
[1]张继方,钱宏伟.以就业导向为基础的高职思想政治教育模式探究[J].党史博采,2013(7):52.
作者：岳媛 叶进 单位：河北建材职业技术学院
第三篇：高职院校思想政治教育的特殊性
摘要：在经济社会的发展中，需注重对院校学生的思想政治教育，社会的和谐发展离不开思想政治教育的作用，只有接受正确、积极地思想政治教育，才能带动社会和谐氛围的创造。而高职教育作为我国教育体制中新类型的教育，其在思想政治教育方面存在的问题也比较突出，他们面临的环境更为复杂，所以，只有充分提高院校的思想政治教育水平，才能培养出社会需要的优秀学生。
关键词：高职院校；思想政治教育；特殊性；研究
一、高职院校思想政治教育理论综述
随着中国教育体制的逐渐完善，高职院校不断创新思想政治教育理念，也在逐渐发挥它的特殊性作用。1.高职院校思想政治教育的理念。第一，实事求是的理念。很多高职院校学生忽略了实事求是、从实际出发的理念，在思想政治、心理以及道德方面出现复杂的矛盾状态。所以，高职院校的老师必须贯彻实事求是的教育方针，把教育理论和教学环境充分结合，做到理论与实践协调发展，充分体现科学的认识论和世界观，使理论回归实践，接受实践的考验，总结切合实际的创新性理论。第二，全面发展的理念。当代社会对人的需求标准越来越高，不仅要求综合素质有所提高，还要求具有正确的价值观、人生观和世界观。因此，高职院校要坚持全面发展的科学性理论，要从学生的实际利益出发，培养全方位的人才，还要从学生的自身因素出发，帮助他们解决实际生活中遇到的问题。针对学生在学习、择业、生活等方面的具体问题，学校充分发挥引路人作用，只有解决了实际问题，学生们才能投入学习，不断提高自己的综合素质，成为一个全面发展的复合型人才。2.高职院校思想政治教育的特点。第一个特点是高职院校以培养实用型的人才为目标。在现实社会中，实用型的人才要多于理论型的人才，所以，这就高职院校的思想政治教育路线与普通高等院校不同。高职院校在开展思想政治教育工作时，立足于学生的客观实际，为他们树立正确的人生观、世界观。第二个特点是学生素质的不同。高职院校的招生标准是普通高等院校的最后一批学生以及对口生，这导致学生素质层次不同。
二、高职院校思想政治教育的特殊性元素
1.高职院校思想政治教育对象的特殊性。通过高职院校的思想政治教育特点，我们可以知道，高职院校的教育对象比较特殊，因为他们是高中或者是初中阶段学习成绩不理想的学生，因此只能通过高职院校来提升自己。所以，教育对象的特殊性，使得高职院校学生们的素质参差不齐，加深了思想政治教育的工作难度。2.高职院校思想政治教育结构的特殊性。高职院校除了教育对象比较特殊外，师资结构也比较复杂性。许多高职院校的老师都从中专转化而来，他们很多都只熟悉中专生的思想政治教育工作，对高职院校的学生们缺少心理上的了解，不同的学生思想政治教育模式，根本适应不了层次不同的学生。3.高职院校思想政治教育在社会认知上的特殊性。在我国的社会结构中，高职院校在教育层面存在严重的偏见，这不仅是因为人们对于高职院校认识不到位，而且社会也没有充分重视高职院校的思想政治教育。我国普遍认为高职教育是一种低层次、低水平的教育，这导致高职院校的思想政治教育独特性。
三、高职院校思想政治教育的特殊性策略
在信息时代的条件下，人们对知识以及信息的获取都较为多元化，也给高职院校的思想政治教育带来了一定的影响。所以，高职院校的思想政治教育者应该以高度的责任感和使命感积极面对问题，在继承传统教育模式的基础上，对思想政治教育方面的内容进行创新和改善，增加思想政治教育的时效性和针对性。1.建立高素质、高水平的思想政治教育队伍。对学生进行思想政治教育时，要充分发挥学生的主体地位，培养一支高水准的学生工作队伍，这样不仅创新高职院校思想政治教育的新模式，还开拓了学生思想政治教育的新局面。组建一支思想进步、素质高尚的学生工作队伍，也是应对高职院校思想政治教育特殊性的一项有效措施。2.坚持三位一体的教学模式。教育的本质是树立现代化的教育理念，以学生为主体，达到教育育人、服务育人以及管理育人的思想政治教育要求。因为现代化的教育是人的教育，是对具有强烈社会责任与高文化素质的社会人的教育。思想政治教育应该从学生出发，引导他们发挥最大的潜能。而服务育人则主要帮助学生们增长知识、提高素质修养，管理育人则是通过科学的管理方式，达到思想政治教育的目的。3.加强校园文化建设。校园文化不仅传播了党的方针政策，还能培养学生们的思想政治素质。高职院校不仅要建立良好的校园学术氛围，还要营造积极进取的思想政治氛围，坚持用科学的理论占领校园文化的制高点，最大力度提高学生们的思想觉悟，加强思想政治教育目的。所以，思想政治教育不仅担负着培养社会人才的职责，还影响高职院校思想政治教育的特殊性研究。随着我国教育体制的不断完善，高职院校也面临诸多问题。因此，在新形势、新问题的环境下，高职院校应该不断提高对思想政治教育的重视度，充分发挥它的特殊性，从而完善教育体制和工作方法，确保高职院校的思想政治教育工作得以有效实施。
作者：刘琼 单位：长沙职业技术学院
第四篇：高职院校思想政治教育的思考
摘要：加强高职院校思想政治教育人文关怀是高职院校思想政治教育工作者亟待解决的一大课题。本文从多方面阐述了将人文关怀融入到大学生思想政治教育中，有利于构建高职院校和谐的师生关系，有利于克服学生的逆反心理，有利于增强思想政治工作的吸引力和感召力等重大意义，并提出了建设性意见以供高职院校思想政治教育工作者参考。
关键词：高职院校；思想政治教育；加强；人文关怀
思想政治教育作为高职院校德育工作的重要内容，是培养大学生政治素质和思想道德素养的主渠道，是党进行政治理论宣传的主阵地。思想政治教育的对象是活生生的人，而人作为存在于社会中的生命个体，是追求自身主体性发挥、利益满足和全而发展的现实的人，这就决定了思想政治教育必须要考虑到人所具有的这种现实性，脱离了“现实的人”的思想政治教育犹如无源之水、无本之木，名存实亡。由此可见，人文关怀是思想政治教育的内在要求和宗旨。因此，胡锦涛同志说：“加强和改进思想政治工作，要注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。思想政治教育加强人文关怀就是要通过以理服人、以情感人的方式，使学生将教育内容内化为自身素质，最终促进学生的全面发展。将人文关怀融入到大学生思想政治教育中，对于增强高职院校思想政治教育的实效性具有积极的作用，主要表现在以下三个方面：首先，加强对大学生的人文关怀有利于构建高职院校和谐的师生关系。
师生关系贯穿于学学思想政治教育的整个过程，师生关系是否和谐直接影响着思想政治教育的深入程度和开展进度。当前，教师与学生间不同程度地存有隔阂，师生关系冷漠平淡，教师不了解学生的情况，学生出现问题也不愿与教师交流，导致思想政治工作难以深入开展。加强人文关怀，关心学生、理解学生，使学生感受到自己是被尊重、被重视的，才能有效地缓解学生对教师的疏远情绪，营造和谐的师生关系。其次，加强人文关怀有利于克服学生的逆反心理。目前部分学生对思想政治教育存有抵触情绪，对思想政治教育所倡导的价值观念持有逆反心理，情感上的抵触与反感，必然造成行为上的疏离和懈怠。只有加强人文关怀，尊重学生的主体性和独立性，引导学生的个性发展，才能有效地克服学生对思想政治教育的逆反心理。最后，加强人文关怀有利于增强思想政治工作的吸引力和感召力。在高职院校，思想政治工作一直都在开展，加强人文关怀，使学生深切地感受到思想政治教育与个人生活的密切关系，才能把教育目标变为学生的实际行动，达到思想政治教育的预期目的。近年来高职院校思想政治教育工作者逐步认识到人文关怀的积极意义，并在工作中一定程度上融入人文关怀，主要表现在以下三点：首先，人文关怀理念深入人心。在工作实际中，多数思想政治教育工作者能在认识和了解大学生思想特点和成长、成才需要的基础上，尊重人、关心人、理解人，以平等的态度与大学生沟通。其次，思想政治教育人文关怀内容逐渐丰富。近年来，高职院校能针对当前９０后大学生思想行为出现的实际问题和心理需要，积极整合思想政治教育内容，结合学生学习生活实际，开展了形式多样的教育实践活动。第三，思想政治教育效果得到提升。思想政治教育过程中注重人文关怀，使大学生对教育内容的认知度和方法的接受度增强。但是，不得不说的是，高职院校思想政治教育人文关怀也存在一定的问题，主要表现在以下三个方面：第一，部分思想政治教育工作者对思想政治教育人文关怀的理解存在误区。
一方面，对思想政治教育人文关怀的内容认识片面。另一方面，对思想政治教育对象的主体地位认识存在偏差。第二，思想政治教育人文关怀重共性轻个性的倾向依然存在。随着办学规模的扩大，学生人数急剧增加，部分相关教师对学生群体和个人的基本情况了解不够，导致工作中容易“一刀切”。第三，思想政治教育人文关怀与学生人文关怀诉求存在一定差距。尽管高职院校思想政治教育人文关怀内容逐渐丰富，但仍有相当部分的学生感到目前学校思想政治教育内容空洞、脱离实际。针对目前高职院校思想政治教育人文关怀存在的问题，我认为需要从学校本身和教育对象大学生两方面入手，采取提升高职院校人文素质和发挥大学生的主体能动性双管齐下的方式，才能达到党和政府预期的绩效。具体说来，主要对策与建议有以下六点：首先，注重高职院校大学生的心理疏导。心理疏导是通过一定的措施对心理有阻塞的人进行疏通引导，促进身心健康的方法。人文关怀的真正实现离不开大学生的心理疏导，这就需要大学生、学校和教育者的共同努力，让大学生摆脱心理困惑，从而实现身心的和谐发展。这需要着手下面的工作：重视大学生心理健康教育；建构大学生的心理交流平台；实施情感引导的教育方法。其次，全面加强人文素质教育。所谓人文素质教育就是指通过人文知识及其精神的陶冶，从而使学生懂得为人处事、学会做人的教育。第三，形成大学生思想政治教育人文关怀的合力。这需要着手五方面的工作：推进大学生思想政治理论课教学改革、营造以学生为本的教育管理氛围、大力推进和谐校园文化建设、重视大学生思想政治教育人文关怀的队伍领导、加强大学生思想政治教育人文关怀的理论研究。第四，加强思想政治教育的载体建设。载体建设的成功与否，直接关系到大学生愿意接受的程度，关系到大学生思碑政治教育人文关坏的实际效果，高职院校应该投入必要的人力、财力和物力，加强大学生思想政治教育人文关怀的网络载体、文化载体和活动载体建设，营造浓郁的人文关怀氛围，极推动人文关怀的有效实施。第五，转变思想政治教育模式。对大学生的人文关怀要真正落到思想政治教的实处，需要改变以往的思想政治教育模式，让大学生思想政治教育从大学生的实际出发，使大学生感到学习与生活的愉悦，从而促进大学生良性发展。这就需要满足大学生合理的需求，发挥大学生主观能动作用，贴近大学生现实生活。最后，构筑高职院校大学生思想政治教育人文关怀的长效机制。增强大学生思想政治教育人文关怀，必须全方位育人，构筑协调的长效机制，从校领导层到整个社会都要服从和服务于“大学生全面发展”这个目标。必须实现三者目标的一致性，并形成环环相接的“教育环”，努力做到齐抓共管、紧密配合，以形成最大合力实现高职院校思想政治教育的最终目标。
作者：宋晶晶 单位：河南护理职业学院
第五篇：高职院校思想政治教育有效性研究
摘要:在高职院校发展中，有效开展思想政治教育工作尤为重要，不仅能够提高学生的思想政治素养，而且有利于推动高职院校的发展进程。在信息化视阈下，高职思想政治教育工作不能得以有效开展，不能更好培养和提升学生的思想政治素质。所以，有关人员有必要对高职院校思想政治教育中的问题进行分析。本文主要从信息化视角着手，对高职院校思想政治教育中的问题加以深析，并提出有效教育的对策。
关键词:信息化视阈;高职院校;思想政治教育;有效性
前言
在信息化背景条件下，计算机互联网络逐渐在社会众多行业领域中有着广泛的应用。高职院校开展思想政治教育工作时，能够对信息化技术有应用，但思想政治教育的网络工作存在阻碍，降低教育质量。对此，高职院校思政教育部门工作人员有必要从问题视角着手，提出促进思政教育工作顺利开展的对策建议，不仅实现思政教育和信息化网络教育的有机融合，而且有利于提高思政教育工作效率。
一、高职院校思想政治教育中的问题
高职院校加强思想政治教育具有必要性，有利于提高学生的思政素养，引导学生树立正确的人生价值观。从信息化视阈角度看，思政教育工作中存在许多问题，直接影响教育效率，其问题主要表现在两个方面:首先，基于信息化基础的思想政治教育工作主要以网站为依托，只有加强网站建设，才能为教育工作有效开展创造有利条件。然而，纵观我国绝大多数高职院校，在思政教育工作中，教育网站建设水平相对较低。例如:缺少特色化建设，由于教育网站与其它网站比较相似，降低教育网站对学生的吸引力。基于此，绝大多数高职学生不能积极主动的浏览网站，降低教育工作效率［1］。其次，高职院校思政教育工作开展中，专业型人才相对较少。一方面，教师开展思政教育工作时，往往通过传统单一教育方式进行，不仅不能调动学生的学习兴趣与积极性，而且与教育需求不相适应。另一方面，在信息化视阈下，许多高校教师不能充分借助计算机的优势而开展思想政治教育活动，导致思想教育工作开展中存在制约性因素。由此可见，高职院校及其相关部门有必要提高教师的综合素质。
二、信息化视阈下高职院校思想政治教育有效开展的对策
在信息化背景条件下，高职院校开展思想政治教育工作时，既迎来发展机遇，又面临着挑战。只有促进信息化技术与高职院校思想政治教育工作的有机融合，才能积极应对挑战和把握发展机遇，提高教育效率。对此，高职院校应从两方面着手，即:加强网站建设和提高教师综合素质。
(一)加强网站建设
信息化视阈下，高职院校思想政治教育工作要得以有效开展，必须加强网站建设，为教育工作提供网络平台。对此，高职院校可以从以下几方面而开展网站建设工作。首先，加强专题网站建设。以思想政治教育为专题的网站建设，能够将国内外思想动态呈现，有利于学生在浏览网站过程中获取相关信息知识。另外，专题网站独具特色，可以满足学生的个性化需求。其次，加强交流平台建设，为学生与教师之间的交流提供平台。该平台中，学生可以发表一系列观点意见，对提高学生思想政治素养有利。再次，积极利用网络而开展具有特色的思想政治教育活动，如游戏竞技比赛等，可以增强学生的思想政治意识和提高思政素养。最后，加强心理教育网站建设，不仅为学生提供倾诉平台，而且指派专业教师给予针对性指导，帮助学生克服心理障碍［2］。
(二)提高教师综合素质
教师是推动高职院校思想政治教育工作顺利实施的重要动力，只有提高教师思想政治素养和计算机技能水平，才能提高教学质量。由此可见，提高教师综合素质和加快人才队伍建设尤为重要。首先，高职院校应积极对教师加强培训，使教师能够接受再教育，对提高其综合能力和强化思政修养创造有利条件。其次，从优秀教师队伍中，抽调骨干，积极参与网络教育平台建设，为教育平台建设与完善献计献策。再次，高职院校要加强对思想政治教育工作重要性的宣传，以提高教师的认识能力和规范教师行为方式。最后，高职院校应积极组织教师在网络教育平台中对学生进行针对性的辅导，有利于调动学生浏览思政教育网站的热情与积极性，同时对提高思政教育效率发挥着重要作用。由此可见，提高教师综合素质势在必行［3］。结论:在高职院校发展中，积极开展思想政治教育工作具有必要性，可以全面提升学生的思政素养，为学生终身发展奠定良好的基础。信息化视阈下，为高职院校思想政治教育工作提供更为多样化的教育手段和方式，对提高教育效率发挥着积极作用。对于高职院校思政教育中存在的问题，相关人员应采取有效对策加以解决，能够促进思想政治教育活动有效开展。
作者：陈宇
