我国自古尚“礼”，是一个具有悠久历史的礼仪之邦。从礼仪道德可以看出一个人的道德水平、文化修养和交际能力，也可以看出一个国家的文明秩序、道德风尚。对小学生进行礼仪教育，是我国新课标中明确规定的，它是引导小学生树立正确价值观，培养良好的思想品德的必要手段。
一、全面加强教育，建立健全机制
全面加强小学生的礼仪教育，需要学校领导和教师共同努力，建立一套健全的礼仪教育机制，让礼仪教育正式归入到小学生的教育中来。首先，可以在小学生的课程里增加每周一节的礼仪教育课，有针对性地对小学生进行礼仪教育。其次，成立礼仪教育领导小组，让每个班级都有自己的礼仪训练组；成立礼仪规范监督组，让小学生自我监督，自我学习，培养良好礼仪。同时，联系家长，让家长在家中做好小学生的礼仪教育工作，并且将学校中的礼仪教育与家长进行沟通交流，全方位地提升小学生的礼仪素质[1]。
二、联系日常生活进行教育
学校应该制定专门的礼仪教育计划，把礼仪教育规范化、标准化，把训练内容具体化、实际化。每周、每月联系学生的实际情况，制定出不同的礼仪教育活动或者课程。同时，发动班级制定各自的礼仪教育规则，把礼仪教育常规化、具体化，体现在生活实际中。例如，微笑、举手、敬礼、鼓掌等小学常见的体态语言，教师和学校要制定一个详细的标准和培养计划，在实际应用中一点一滴地对学生讲解和示范，潜移默化地影响学生。如对“礼貌”的概念，教师应该结合生活实际，从正反两面举不同的例子，加强学生的认识，提高学生的素质。
三、利用学校资源，落实礼仪教育
学校是学生在日常生活中接触最多，待的时间最长的地方。学校对学生礼仪素质的养成有不可忽视的影响。如果不充分利用学校的丰富资源培养学生良好的礼仪道德，那么，社会会变得精神贫乏。所以，学校应该尽可能地利用各种资源来加强学生的礼仪教育，提高学生的行为素质。学校可以利用自身优势，鼓励学生创作与礼仪相关的节目，同时，可以利用校园广播，宣传礼仪教育。另外，学校可以组织道德礼仪监督、监察小组来自我检查。利用学校的礼仪教学活动，让学生的礼仪道德更好地提升。此外，学校还可以开展轮换监督制度，让每个班级每周对学校中不文明、不道德的行为展开监督和记录[2]。
四、编写礼仪教材
对于小学生的礼仪教育，还需要教育学家针对小学生的特点，运用教育学、心理学知识，结合礼仪教育，编写一套适合小学生的教材。教材要针对小学生贪玩、好动的特点，设计趣味游戏和新颖的故事，辅助礼仪教育，让学生在轻松愉快的过程中提高自己的礼仪水平。教材要紧扣“学校礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”三个方面，让小学生了解基本的礼仪内容。同时，教师在利用教材进行教学时，要创造更多的情境，让小学生融入其中，提高小学生的兴趣，让小学生感受良好的社会礼仪风气，并且在学习的过程中给予学生更多的鼓励，让学生产生成就感和自豪感。
五、抓好礼仪教育宣传
在小学生礼仪教育中，不仅要做好学校内的礼仪教育，还要利用媒体和互联网的导向作用，引导全社会关注小学生的礼仪教育。可以利用广播、电视、报纸等媒体在力所能及的范围内，通过刊登一些小学生礼仪教育的内容和要求，以及小学生礼仪教育的良好事迹，发动和鼓励社会力量在小学生礼仪教育中尽一份力。同时，可以与当地政府协商，适时地评出一些“优秀少年”“文明家庭”，让当地媒体在宣传小学生的礼仪教育中发挥作用。
六、学生自我学习
在小学生的礼仪教育中，教师要发挥学生的自主性，让学生亲自对自己的礼仪水平，以及礼仪教育做出一些评判和规划。学生在自我理解、自我规划、自我尝试、自我肯定、自我调整、自我总结的过程中，能够对礼仪有更加深刻的认识，同时，学生的自我学习能力也得到了锻炼[3]。教师应该引导学生从自身出发，实现礼仪水平的提高。同时，增加学生之间的良性竞争，让学生自我评价，学生间互相评价，让家长评价学生，然后，教师亲自评价学生，最后综合这些评价，让学生思考自身在礼仪学习中存在的问题，并且思考今后的改进方向，通过这些，学生就能够认识到自身的真正水平，并且愿意自己去改正。总而言之，小学生的礼仪教育是提高小学生道德水平和思想文化的必要手段。加强小学生的礼仪教育，需要学校从根本上予以重视，建立一套健全的礼仪教育体制；教师在日常中潜移默化地影响学生；需要家庭、学校和社会的共同努力，只有这样，才能让小学生拥有良好的礼仪道德品质。
作者：陈雅琴 单位：甘肃省瓜州县渊泉小学
