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小学生礼仪教育策略研讨

我国自古尚“礼”,是一个具有悠久历史的礼仪之邦。从礼仪道德可以看出一个人的道德水平、文化修养和交际能力,也可以看出一个国家的文明秩序、道德风尚。对小学生进行礼仪教育,是我国新课标中明确规定的,它是引导小学生树立正确价值观,培养良好的思想品德的必要手段。

一、全面加强教育,建立健全机制

全面加强小学生的礼仪教育,需要学校领导和教师共同努力,建立一套健全的礼仪教育机制,让礼仪教育正式归入到小学生的教育中来。首先,可以在小学生的课程里增加每周一节的礼仪教育课,有针对性地对小学生进行礼仪教育。其次,成立礼仪教育领导小组,让每个班级都有自己的礼仪训练组;成立礼仪规范监督组,让小学生自我监督,自我学习,培养良好礼仪。同时,联系家长,让家长在家中做好小学生的礼仪教育工作,并且将学校中的礼仪教育与家长进行沟通交流,全方位地提升小学生的礼仪素质[1]。

二、联系日常生活进行教育

学校应该制定专门的礼仪教育计划,把礼仪教育规范化、标准化,把训练内容具体化、实际化。每周、每月联系学生的实际情况,制定出不同的礼仪教育活动或者课程。同时,发动班级制定各自的礼仪教育规则,把礼仪教育常规化、具体化,体现在生活实际中。例如,微笑、举手、敬礼、鼓掌等小学常见的体态语言,教师和学校要制定一个详细的标准和培养计划,在实际应用中一点一滴地对学生讲解和示范,潜移默化地影响学生。如对“礼貌”的概念,教师应该结合生活实际,从正反两面举不同的例子,加强学生的认识,提高学生的素质。

三、利用学校资源,落实礼仪教育

学校是学生在日常生活中接触最多,待的时间最长的地方。学校对学生礼仪素质的养成有不可忽视的影响。如果不充分利用学校的丰富资源培养学生良好的礼仪道德,那么,社会会变得精神贫乏。所以,学校应该尽可能地利用各种资源来加强学生的礼仪教育,提高学生的行为素质。学校可以利用自身优势,鼓励学生创作与礼仪相关的节目,同时,可以利用校园广播,宣传礼仪教育。另外,学校可以组织道德礼仪监督、监察小组来自我检查。利用学校的礼仪教学活动,让学生的礼仪道德更好地提升。此外,学校还可以开展轮换监督制度,让每个班级每周对学校中不文明、不道德的行为展开监督和记录[2]。

四、编写礼仪教材

对于小学生的礼仪教育,还需要教育学家针对小学生的特点,运用教育学、心理学知识,结合礼仪教育,编写一套适合小学生的教材。教材要针对小学生贪玩、好动的特点,设计趣味游戏和新颖的故事,辅助礼仪教育,让学生在轻松愉快的过程中提高自己的礼仪水平。教材要紧扣“学校礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”三个方面,让小学生了解基本的礼仪内容。同时,教师在利用教材进行教学时,要创造更多的情境,让小学生融入其中,提高小学生的兴趣,让小学生感受良好的社会礼仪风气,并且在学习的过程中给予学生更多的鼓励,让学生产生成就感和自豪感。

五、抓好礼仪教育宣传

在小学生礼仪教育中,不仅要做好学校内的礼仪教育,还要利用媒体和互联网的导向作用,引导全社会关注小学生的礼仪教育。可以利用广播、电视、报纸等媒体在力所能及的范围内,通过刊登一些小学生礼仪教育的内容和要求,以及小学生礼仪教育的良好事迹,发动和鼓励社会力量在小学生礼仪教育中尽一份力。同时,可以与当地政府协商,适时地评出一些“优秀少年”“文明家庭”,让当地媒体在宣传小学生的礼仪教育中发挥作用。

六、学生自我学习

在小学生的礼仪教育中,教师要发挥学生的自主性,让学生亲自对自己的礼仪水平,以及礼仪教育做出一些评判和规划。学生在自我理解、自我规划、自我尝试、自我肯定、自我调整、自我总结的过程中,能够对礼仪有更加深刻的认识,同时,学生的自我学习能力也得到了锻炼[3]。教师应该引导学生从自身出发,实现礼仪水平的提高。同时,增加学生之间的良性竞争,让学生自我评价,学生间互相评价,让家长评价学生,然后,教师亲自评价学生,最后综合这些评价,让学生思考自身在礼仪学习中存在的问题,并且思考今后的改进方向,通过这些,学生就能够认识到自身的真正水平,并且愿意自己去改正。总而言之,小学生的礼仪教育是提高小学生道德水平和思想文化的必要手段。加强小学生的礼仪教育,需要学校从根本上予以重视,建立一套健全的礼仪教育体制;教师在日常中潜移默化地影响学生;需要家庭、学校和社会的共同努力,只有这样,才能让小学生拥有良好的礼仪道德品质。

作者:陈雅琴 单位:甘肃省瓜州县渊泉小学


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