摘要：室内设计越来越丰富的形式给现今的室内设计的教学模式提出了更高的要求。数字艺术作为一种新型的融合了数字技术以及艺术设计之间长处的艺术设计模式，与现今的室内设计的教学模式相结合，对当今的室内设计教学模式有一定的创新与改革作用，不仅丰富了室内设计的表现形式，同时也改变了是室内设计的传统教学模式。文章将针对数字艺术的特点及优势进行探讨从而找出数字艺术在室内设计教学中的应用优势。
关键词：室内设计；数字艺术；教学模式；创新；改革
作者简介：马奕兰（1980～），女，本科，讲师，研究方向为室内设计实际操作与理论指导
一、引言
数字艺术从字面意思上解读就看以看出它是一种将数字技术融入艺术设计的新型设计模式，是适应数字化时代需求多种技术相结合而衍生出的一种有机的系统。在艺术设计中通过融入数字技术可以时设计的流程更加的简单化、快速化，同时也丰富了艺术创作的表现形式。将数字艺术特有的艺术表现形式融入到当代室内设计的教学过程中，不仅丰富了室内设计的创意教学，同时也对推教学的内容提出了更高的要求。室内设计教师应当明确数字艺术融入室内设计的教学模式与传统的教学模式之间的差别，发挥数字艺术在教学过程中的优势，促进数字艺术在传统室内设计中的发展。
二、室内设计传统教学的不足之处
室内设计作为一门综合性较强的学科，其教学目的是为了培养学生利用丰富的想象能力以及创造能力，按照现实空间的真实情况以及空间特点，运用电子信息技术的手段以及艺术创造的方法，规划出符合使用者心理和生理需求的舒适美观合理的室内环境。随着教育体制的不断改革，室内设计的传统教学模式和理念已经无法适应时代发展的教学需求，而其中的不足之处主要体现在以下两方面：
1）随着社会经济的不断发展以及生活水平的不断提高，人们对居住环境的要求也越来越高。因此，传统室内设计培养学生运用艺术创造方法以实际空间的具体情况为基础创造舒适美观居住环境的教学模式已经很难满足新时期社会的需求。传统室内设计的教学模式主要是加强学生的手工绘图能力，虽然对学生的动手能力等各方面有所锻炼，但手工制图花费时间比较长，且手绘的过程相当复杂也不容易进行修改。并且手工绘图通常都只在平面图纸上操作，对培养学生三位立体空间思维有所桎梏，使学生不能很好的对三维立体空间进行剖析。
2）传统室内设计的教学模式与新时代的技术脱节，在课堂上往往以教师为中心以“灌输式”的教学模式向学生进行知识的传授，又或是教师只注重对理论知识以及经验的传授而忽略了新技术在教学过程中的运用，使得学生的创造型思维在很大程度上被限制。当今社会是一个新技术、新思想不断涌现的信息化社会，新技术在社会生产中的运用极大地提高了生产效率，是促进社会经济的发展和科学技术的进步的动力。传统室内设计的教学模式往往忽略的学生的实践与操作，通常导致学生的作品缺乏实用性，无法满足当今社会发展的需求。
三、数字艺术融入室内设计教学的特点及优势
1）数字艺术融入室内设计教学的特点。在室内设计的教学过程中融入数字艺术是在提高教学效果的前提下将数字艺术与传统的手绘制图相结合，取长补短。对于设计师来说最重要的就是灵感，而在使用数字技术的时候很难将即时的灵感保存下来，这时就可以通过手绘的方式先将灵感及时的捕捉与记录，再通过数字技术结合手绘的框架进行绘制，并将其作为原始草图打印出来，再通过传统手绘的方式在草图上进行设计方案的绘制与修改，最后再通过数字技术进行更加精细的绘制。这种教学模式不仅使传统教学与数字艺术相结合，同时在制图过程中还能进行多次的修改，并设计不同的方案。
2）数字艺术融入室内设计教学的优势。当代室内设计的教学主要是对Photoshop、CAD、3DMAX等进行数字化的教学，而随着电脑信息技术的不断进步，出现了如GenerativeComponents等更加先进的设计软件。在室内设计的教学过程中：首先，教师应当让学生根据实际情况来建立设计思路；其次，利用CAD将具体的设计思路通过绘图表现出来；最后，通过三维建模表现出具体的空间内容再通过渲染等步骤让效果图更加的逼真。这种融入数字技术的室内设计方式不仅能避免数据计算上的错误，还对培养学生的三维立体思维以及创造能力有促进作用。同时这种数字技术与艺术设计有机结合统一的艺术变现方式，还能将理论知识以及抽象概念具体表现，并且使设计的过程更加的快捷方便而表现内容更加全面饱满。
四、数字艺术融入室内设计教学的应用
1）加大数字艺术在舍内设计教学中的力度。数字艺术这一艺术表现形式以数字技术作为基础，具有独特的艺术特点。教师在教学过程中运用数字艺术时，要让学生充分把握其与众不同的表现形式并了解其艺术精髓，从而培养学生的创造性思维，让数字艺术在室内设计的教学过程中发挥更有效的作用。
2）加强设计基础训练，提高专业素养。室内设计专业的基础课程包括：建筑结构、素描、色彩、构成制图等，这些基础技能的掌握不能培养学生在艺术方面的创造力和色彩造型方面的认知力，同时还能提高学生在审美方面的能力，让学生学会将理性认识作为基础，培养自身的感性认识，激发学生的创造性灵感。
3）加强设计实践。教师可以让学生进行设计实践，利用假期体验实践过程，也可以让学生自己拟定设计课题，与教师和其他同学进行研究探讨，从中发现自己还存在的不足之处。同时学校也可以邀请资深的室内设计师为学生讲解数字艺术在实际工作中的应用，从而拓宽学生的见识，并更好地发挥数字艺术在室内设计教学过程中的作用。
4）加强数字技术的运用。数字艺术在室内设计教学过程中的运用离不开数字技术，教师除了需要提高学生的艺术修养之外，还需要加强学生在数字技术方面的运用。如CAD、Photoshop、3DMAX等都是在室内设计中经常会使用的软件，所以，教师也需要加强学生在这些数字技术设计软件方面的练习。
五、结语
随着社会经济的不断发展，人们对居住环境的要求越来越高，社会市场对具有室内设计人才的需求量也在逐渐加大。为了满足市场竞争的需求，学校应当更加重视室内设计方面人才的培养，改革教学模式将数字艺术融入室内设计的传统教学，教师也要将培养学生的创造能力和自主学习能力作为教学目标，从而培养出更加适应市场竞争的室内设计人才。
参考文献
[1]李三一.郭浙兰.数字艺术用于室内设计教学的分析[J].美与时代(中).2015(02)
[2]陈锐.室内设计教学中数字艺术的运用路径[J].美术教育研究.2015(14).
作者：马奕兰 单位：河套学院
