一、多媒体课件的分类
多媒体课件按照学习类型一般分为两类，即教师在课堂教学中使用的助教型课件和用于学生自学是使用的助学型课件。
1、助教型课件
助教型课件主要用于课堂教学，特点是形象、具体地解释教学内容的内在规律，将抽象的教学内容形象地表现出来。助教型多媒体课件注重对学习者的提示和启发，或帮助学习者理解，引发学习者的学习兴趣，配合教师进行讲授。
2、助学型课件
助学型多媒体课件是通过体现在界面上的交互式设计，让学习者进行人机交互操作，可以让学习者自主地进行学习。助学型课件有着完整的知识结构，让学生通过自主选择来学习知识，获取信息。助学型多媒体课件能够锻炼学生学习的自主性与独立性。
二、多媒体课件的设计
在对多媒体课件进行设计之前，教师应先写好相应的教案，并熟悉教学的重点、难点，也要对教学对象进行了解、分析教学目的，做好一切准备工作。
（一）确定教学内容与教学对象
多媒体课件的制作应该以教材为基本，最重要的部分便是教学内容。课件的内容应该与教学大纲相符合，但又不能只局限在教材的知识上，正确制作多媒体课件应该以教材为基础，参考教材，并从多方面选取相应素材，对于不同的教学对象，所设计的课件也要有一定的差异。所以在设计、制作课件之前，应先明确教学内容和教学对象。制作的多媒体课件中，应该多展示一些直观的图片，让学生能够更直观地理解信息的相关概念与特征。通过不同的实例，让学生从大量存在的现象中，发现并归纳有关信息的知识，教师在此过程中应起着引导的作用。因此，在教学过程中要适当的引用图像、声音、等来突出教学内容，尤其是教学的重点和难点，让学生更直观的了解新知识，提高学习效率。
（二）制定教学目的
教学目的，即教学目标，通常分为知识与技能目标，过程与方法目标和情感态度与价值观目标。总的来说，就是让学生在学习知识的同时，还要在学习过程中总结方法，锻炼分析问题、解决问题的能力，并培养一定的态度和价值观。教学目标要考虑不同学生的学习需求，注意因材施教，教师要使教学目标贯彻在整个多媒体课件中，激发学生的学习兴趣，启发其想象力。
（三）多媒体课件的设计
制作多媒体课件之前，要考虑该堂课是以教为主还是以学为主，来决定所设计的课件是助教型还是助学型，然后参考教材，根据教材上的教学过程来设计多媒体课件。一个优秀的多媒体课件不只包含了教材中的教学内容，还应对原有的内容进行加工、美化，来吸引学习者的注意力，激发学生的创新思维。教师在创作课件时，不仅要遵循教育性、科学性等原则，还要有一定的艺术性，选择最佳的教学方案，设计精美的画面，并通过创设情境，设置悬念等方法，将某些抽象的内容生动、形象地表现出来。整个课件的风格要保持统一，重点、难点要一目了然，这样才能更好地调动学生学习的积极性，使教学效果达到最佳，充分体现出多媒体课件辅助教学的优势。
三、多媒体课件的制作
（一）准备工作
在具体制作课件之前，要先进行准备工作，即收集所需要的素材和掌握教材中的重点和难点。1、文字素材的收集文字，是多媒体课件中最基础的元素，便于学生快速阅读和理解。文字素材的获取相对比较简单，可以直接通过键盘或手写板输入到课件当中，也可以通过上网进行寻找，再通过复制、粘贴等过程来获取，课件中的标题可是采用一些艺术字体，这样看起来美观、大方，让人一目了然。2、图形、图像的收集图形、图像可以更形象地展示教学内容，并解决难以用文字或语言描写的教学内容，尤其对于低年级的学生，只有文字的多媒体课件很难使他们的注意力一直在教学内容上，但通过一些图像的演示，可以极大地吸引他们的学习兴趣。收集一些和教学内容相关的图形、图像，可以在网站上寻找，如果在网站上找不到特别理想的素材，也可以通过数码相机拍摄图像，或者利用绘图工具软件进行制作。3、音频、视频的收集音频和视频可以使多媒体课件从沉闷变得热闹，从而引导、刺激学习者的兴趣，合理地使用音、视频，可以增强多媒体课件的感染力，丰富教学内容，加深学生对知识的理解。收集音、视频最简单的方法也是在网络上寻找并下载，还可以通过录制或截取来获得。
（二）选择制作软件并进行制作
1、软件的选择现代教育技术对教师的要求更高，在授课的同时，还要灵活运用对媒体课件进行辅助教学。所以，制作多媒体课件就要选择一个得心应手的软件平台。制作多媒体课件常用的软件有Authorware、PowerPoint、Flash。但一般普通的学科教师都会使用PowerPoint来制作多媒体课件。因为PowerPoint的操作极其简便，系统还会提供一系列的制作摸板，教师可以在短时间内制作一个精美、生动的课件。而对于计算机专业的教师来说，就需要掌握一些功能较强的软件工具，例如Authorware和Flash，制作一些复杂的变换或动画，使课件的内容更加丰富、生动。2、课件的制作利用PowerPoint来制作多媒体课件，首先要制作标题，标题可以采用特殊字体与效果，或采用艺术字，使标题突出鲜明，让学生一目了然。其次需要引入本堂课所要掌握的定义或概念，这事的文字应该简洁明了，不宜太过繁琐，字体设置也应该相同，在定义之前可以插入一些图片、音频或视频等素材，来引导学生进行思考，以便于更好的掌握所学习的知识，加深理解。同样，在讲解其他教学内容的同时，也要配有相应的素材，来吸引学生的注意力，让课堂更加生动、有趣，使教学效果达到最佳。3、制作多媒体课件的注意事项制作多媒体课件，在体现教学内容的同时，还要讲究一定的艺术性，但又不能只做表面文章，太过于艺术。比如色彩过于艳丽的界面，美观漂亮的图案，特殊奇怪的按钮，变化多样的字体，看似美化了界面，操作上来说也很简单，但却会把学生的注意力从教学内容上转移到过于美观的素材上，影响教学效果。多媒体课件主要是以文字来呈现教学内容，并配以适当的图像、音频、视频等，调动学生的学习兴趣，从而提高教学质量。所以在做多媒体课件时不能够过于呆板，一个呆板的课件等同于黑板上的板书，枯燥无味，不能够引起学生的兴趣。这时，多媒体课件辅助教学的作用也没有发挥出来，自身的价值也没有得以体现。教师在制作多媒体课件时要充分考虑这一点，要协调各种素材与文字的关系，注意排版，尽可能地调动学生的学习兴趣，提高教学质量。课件的制作还要依附于教材，但又不能将教材中的内容生搬硬套，应付教学。制作多媒体课件时，可以借鉴并参考一些网络上比较优秀的课件，取其精华，去其糟粕，制作一个符合自己教学风格的课件，才能提高教学效率。多媒体课件的制作要符合教育性、科学性、艺术性和实用性等原则，尽量使所有素材协调，实现艺术与教学的统一，实现计算机辅助教学的目的，提高教学质量。
作者：常树森 单位：吉林省四平市梨树县四棵树乡中心校
