[摘要]随着心理学的不断发展,幽默感的价值得到更多人的关注与认可。良好的幽默感可以有效调节心理状态,提高心理素质,促进身心积极健康地发展。学前教育专业学生要面对幼儿的教育工作,拥有正确的幽默感是十分重要的。这不仅有助于形成良好的专业素养,也可以营造和谐有趣的课堂氛围,为儿童健康的发展提供重要保障。但是,由于成长环境和性格等因素的差异,学生也形成了不同风格的幽默感。所以,加强幽默风格与学生心理健康的研究,有助于学生在儿童教育工作中有效发挥幽默感的价值。
[关键词]学前教育;幽默风格;心理健康
[中图分类号]G718[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2015)26-0029-01
近年来,一些学者在研究中发现,幽默具有不同的表现风格。有的幽默风格促进心理的健康发展,有的幽默风格却阻碍着心理的健康发展。笔者在查阅相关资料后,结合学前教育专业的相关特点,对幽默风格与心理健康进行了以下研究。
一、幽默风格与心理健康的关系
根据幽默感结构的不同,研究者将幽默大致分为亲和型、自强型、嘲贬型及娱弄型四种。亲和型幽默是指以一种轻缓、平和的态度对待事物,亲和力强。自强型幽默是指以一种坚忍顽强的态度面对生活,遇到逆境能从幽默的角度看待问题。嘲贬型幽默是指以一种嘲笑、讽刺的幽默来愚弄他人,直接或间接伤害了他人。娱弄型幽默是指过分贬低自己或他人行为,以一种玩笑的态度来取悦他人,不顾及别人感受。目前,国内外对于幽默风格与心理健康的研究虽然不是很多,但也有一些研究成果值得借鉴与思考。外国的Nezu提出了压力缓冲理论,这一理论认为:良好的幽默感可以使人的压力得到很好的调节。国内陈国海等学者研究发现:不同的幽默风格对人的影响是不一样的。有的幽默风格促进人的发展,有的幽默风格却不利于人的发展。由此可见,嘲弄型幽默与娱弄型幽默严重影响着人的健康发展。作为学前教育专业的学生要面对幼儿的教育事业,更应该把握好幽默风格与心理健康之间的关系。学生应该拥有良好的幽默感,善于运用幽默缓解内心压力,使自己的身心发展更加健康、积极,从而提高自己的心理素质,形成良好的专业素养,更好地推动儿童教育事业的发展。
二、正确把握幽默风格对学前教育专业学生的意义
由于幼儿教育具有特殊性,学前教育专业学生在幼儿教育的工作中面临着很大的压力,从而影响着他们的心理情绪与情感体验。正确把握幽默风格有助于学生从幽默的角度看待问题,缓解内心压力,全面看待问题。在专业实践中保持正确的幽默风格可以使学生树立良好的职业心态,勇于面对实践中出现的各种问题,提高学生在专业发展中的信心。良好的幽默感可以让学生在实践中活跃课堂气氛,让儿童更加积极主动地配合教学活动,从而形成和谐的师生关系,帮助儿童获得良好的学习体验,促进儿童更加健康全面地发展。
三、正确把握幽默风格与心理健康的策略
作为学前教育专业的学生,必须拥有正确的幽默风格与健康的心理。因此,学校应该开展教育活动,设立心理咨询室和辅导中心,加强学生的心理教育,帮助学生解决在实践中遇到的问题。同时,学校应该引导学生树立正确的幽默风格,促进学生的身心健康发展。学前专业的学生要掌握良好的幽默风格,需要在教学实践中不断积累和沉淀。这要求他们既要有扎实的专业做基础,又要求在实践中善于观察和积累。在教学实践中,学生要善于从儿童的视角体验他们的情绪和感受,从而更好地把握儿童发展和教育的规律,通过自身的幽默风格拉近与儿童的距离,得到他们的认可与支持。不同的幽默风格对人的影响不同。学生要正确把握幽默风格,缓解内心压力,调节自身的心理状态。同时也要避免消极的幽默风格给自身或他人带来的伤害和影响。学生要善于将积极的幽默风格与实践教学相结合,提高自身的教学品质,为幼儿教育事业的蓬勃发展贡献自己的一份力量。
参考文献:
[1]马丽洁.幼儿园幽默感教学尝试[J].教育导刊,2005(2).
[2]刘庆昌.对教学艺术的认识历程[J].教育科学研究,2008(2).
作者:赵忠芝 单位:吉林省长白山职业教育中心