1高校艺术教育多元化能够全面提升大学生的专业素质
大学生对专业知识的掌握及应用能力，是高校艺术教育任务的重中之重，也是促进大学生全面发展“智”的要求。艺术教育具有益智性，可以有效地促进学生智力的开发和发展，且在科学研究领域被证实，已被公众所认知和认可。随着我国现代化进程的不断推进，脑科学不断取得的研究成果，都已经向我们充分的展示了挖掘、开发人的左右脑功能，对于人的智力发挥具有不可替代的作用，而艺术教育能够充分地挖掘学生的潜能，积极地开发他们的左右脑功能，对大学生的智力开发起到积极的促进作用。众所周知，世界著名的科学家爱因斯坦是视时间为生命的人，从不肯轻易地浪费时间，但是他在听唱片、练琴上所花费的时间往往出人意料，有时他可以花上几十分钟甚至几个小时专心致志的徜徉在听唱片、练琴之中，他认为音乐不仅不会影响他的工作，反而会给他带来心灵所需的慰藉。他还强调，他的许多科学研究都来源于对音乐的感悟，音乐带给他的启发就像山涧不断涌出的泉水，带给他源源不断的动力。
从爱因斯坦的事例中可见，艺术对于人的专业素质具有不可小觑的启示作用，能够为人们专业素质的全面发展提高提供新途径。现代社会是多元化的社会，充分发挥艺术教育的多元化，积极培养学生的艺术感知能力，能更加有效地提升学生的专业素质。我国许多高校都开设了艺术选修课，参加艺术选修课学习的学生普遍反映：经常参加一些艺术活动，接受一些艺术熏陶，不仅能够提升艺术鉴赏能力，还能促进思维方式的转变，激发人更多的潜在能力。由美国国家教育部和美国国家艺术基金会提供资金共同完成艺术教育合作的报告中，充分肯定了艺术教育多元化对大学生全面发展的促进作用。大学生在接受美术、音乐、戏剧、舞蹈等听觉和视觉艺术的教育后，在阅读、写作、科研实验等方面会更加用心，做得更加出色。实践证明，参加艺术活动不仅不会影响到学生的专业学习，还能激发学生的学习热情，提高学生对专业知识的感悟能力，使学生的综合专业素养得以更好地提升。
2高校艺术教育多元化能够全面提升大学生的道德素养
艺术教育承载着道德教育的使命，在全面培养和提升大学生的道德素质上具有独具魅力的作用。正如著名教育家蔡元培先生对艺术教育的感悟：艺术教育具有独特的“辅德性”，能够在教育教学中起到“以美导善”的作用。因为艺术教育能够指引学生认识美、发现美、创造美，对美的热爱与追求一旦产生，就会内化为一种美的意识和观念。艺术教育是用来指导学生以高尚的人格、饱满的精神、美好的情操提升自身的道德素养，在这个意义上艺术教育的多元化能积极地推动思想道德教育，当学生将内心美好的道德意识付诸于行动，就会外化为思想道德教育的成果。此外，艺术教育是一种寓教于乐、寓教于美的教育形式，往往发挥着“随风潜入夜，润物细无声”的作用。艺术教育能够有效地弥补高校思想道德教育的不足，帮助学生正确地认识自身思想道德方面存在的问题，促其树立正确的世界观、价值观、人生观，从而全面地提升大学生的思想道德素质。在艺术教育的实施中，可以通过展览和展演艺术作品，激发学生全面提升自身思想道德素质的意识，当贝多芬的《命运交响曲》、梵高的《向日葵》、莎士比亚的《王子复仇记》等世界著名的艺术作品呈现给学生们，学生们首先通过听觉或视觉去感受，然后再领悟艺术作品里的思想内涵，将作品中传达出来的震撼人心灵的力量转化到自身的实际，使学生在潜移默化中提升思想道德素质和意志品质。
3高校艺术教育多元化促进大学生的身心健康和谐发展
艺术教育最显著的特征是：富有浓厚的思想情感，是情感的艺术表现。艺术教育能够与人的情感产生共鸣，当人在情感困惑、失落消沉时，艺术对人的情绪具有良好的调节功能。从心理学的角度看，艺术是心灵的体操，因为艺术教育能够对人的心理起到自我调控的作用。尤其近年来推行的艺术疗法就是艺术教育的一种延伸，当大学生身心健康遇到问题时，艺术疗法可以帮助他们消解不良情绪，在此过程中，随着对艺术美感的享受和感悟，进而使他们的情绪保持积极向上的状态。近年来的心理医疗实践也充分证明，精神分裂或精神抑郁的病人经过艺术疗法，逐渐地消解精神分裂或抑郁的症状，艺术对于精神疾病的治疗具有特殊的功效。艺术教育可以有效地增进大学生对美感的体验，能更好地开阔学生们的视野，开发学生们的思维，并且对大学生创造美的能力起到推动作用。在艺术教育的熏陶下，学生们能够逐步养成一种健康、乐观、良好的心理状态，从而促进大学生的身心健康和谐发展。
4高校艺术教育多元化能够全面提升大学生的创新能力
在当今信息化时代，创新能力已经成为衡量人才的重要标准。随着社会的发展，对大学生创新能力的需求也越来越高，创新能力在大学生的成长、发展过程中起到重要的作用，这也是当代大学生实现自身价值的重要体现。而如何培养大学生的创新能力，已经成为高校教育的重点任务之一。艺术教育以一种独具优势的方式，在培养大学生创新能力上具有不可替代的作用。众所周知，科学思维和艺术思维是构成人类思维的两大元素，而且这两种思维方式相互渗透、互相联系、互相影响，对人类的创造性实践活动具有积极的指导作用，尤其在培养适应时代发展需求的复合型人才中具有很高的影响力和操作性。艺术和科学在操作性的功能上是相通的，现代科学技术的发展离不开艺术思维的指导，在实践的过程中需要有机地将科学思维和艺术思维结合起来，通过艺术教育的感知和感悟，进而找出科学发展的灵感和动力。通过艺术教育能够使大学生感知能力更加的敏锐，想象力更加的丰富，事物的洞察力以及创新能力都得到有效的提升。
从这个角度上说，通过艺术教育不仅使大学生获取相应的理论知识，还能挖掘和激发学生潜在的创新能力。对大学生实施艺术多元化的教育，不仅能够促进学生智力的开发与发展，而且能够直接触发学生有新的发现、发明和创造。人类的创造潜能依赖于丰富的想象力和敏锐的感知力而得以发展，要想具备这些能力，则必须依靠审美教育的加强，因为审美是人类创造潜能开发的前提要素。在日常生活中，积极地培养自身的审美能力，有利于自身创造潜能的开发。在高校的教育教学中，强化艺术教育的多元化能够全面提升大学生的创新能力，为社会培养具有创新能力的复合型人才，为发展创新型国家的建设贡献力量。随着我国素质教育不断的深入发展，高等学校对大学生进行艺术多元化教育的重要性也日益体现出来。在教育教学的实践中，开设相应的艺术选修课，并鼓励学生积极地参与进来，通过艺术的熏陶和感悟，能够更加全面提升大学生的专业素质、道德素质、创新能力，促进身心健康的和谐发展。
作者：洪霞 单位：南京艺术学院
