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法律教育与中职生素质的提高

1、中等职业技术学校学生法律素质的实际现况

中职生法律理论与实践相脱节,当前中职生的维权意识较强,通过课堂法律教学也懂得遇到问题、纠纷应该采取法律措施捍卫合法权利。但是在现实中,一旦学生间发生矛盾冲突,或碰到违法侵权的事情,多数中职生仍不自觉地采取粗暴的方式解决,打群架、违法犯罪的事情时有发生。中职生法律实践能力不高,守法的自觉性也较低,部分中职生存有侥幸心理,认为只要违法行为做得很隐蔽不被人发现,就不会被追究责任。

2、中职学校法律教育存在的问题

2.1定位不明,重视不足自2002年起教育部就提出全面提高青少年学生的法律素质,然至今中职学校对法律教育仍未有明确定位,没有把法律教育当做一项基础性的工作来抓。法律教育缺乏领导组织机构,缺乏长远规划和近期具体目标、计划安排,“说起来重要,干起来次要,忙起来不要”的现象仍然存在,甚至有些中职学校将法律教育排除在素质教育之外,以甩包袱的方式把中职生推向社会,这必然影响我国社会主义法治建设发展的进程。2.2课程设置不当教学方法单一现行中职法律教材几经修改,从内容到形式上都有了很大的改观,可读性较强,但在课程设置上仍有缺陷。一方面,课程形式过于简单,重理论轻实践,重讲授轻练习;另一方面,课程设置未体现不同专业对法律的不同需求,往往以一概全,忽视了学生对法律的不同需求。在教法上,很多中职学校仍停留在“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式,学生被动地接受,枯燥乏味的讲学使中职生失去了学习的兴趣和主动性,教育实效不高。2.3师资薄弱,专业性不强中职院校在调整传统专业的过程中,由于部分专业被取消,造成部分专业教师闲置,专业对口的教师不多,“双师型”教师比例更少。绝大多数中职学校法律教育者整体素质不高,教师队伍缺乏专业化。法律课程基本上是由思政课教师担任,既缺少必要的法学理论和法律知识,又缺乏实践经验,甚至有教师以错误的教学观念误导学生,教学质量大打折扣。

3、提高中职生法律素质的对策

3.1增强法律素质教育观念,重视中职法律教育。在学校法律教学中,应以法律意识的教育为中心,重视对中职生法律素质的培养,使法律教育纳入学校教育的总体规划中,使中职生成为具有包括法律素质在内的综合素质人才。3.2合理设置,构建华章》杂志简介详见.)

作者:徐俊玲 单位:吐鲁番地区中等职业技术学校


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