摘 要 培养适应社会需求的应用型人才是民办高校电信类专业的培养目标。在人才培养过程中应重点关注两方面：一是实践动手能力的培养；二是创新能力的培养。本文从独立学院电信类专业实践教学的特点出发，结合我校实践教学方面的改革与实践，从实验教学体系、生产与工程实践体系、创新实践体系三方面阐述了民办高校电信类专业实践教学体系的创建。
关键词 民办高校 电信专业 实践教学体系
中图分类号：G424 文献标识码：A
The Research of Practice Teaching Model and System for the Electronics Information Specialty in Independent Colleges
GE Zhen， DENG Minghua
（Engineering College， Wuhan Yangtze Business University， Wuhan， Hubei 430074）
Abstract In independent colleges， the training goal is to train applied talents Electronics information specialty who can meet the social needs， therefore， two aspects that should be focused on in the process of personnel training， the cultivation of practical ability and innovation ability. The paper shows the establishment of practice teaching system for the electronics information specialty of independent colleges from three aspects， that is， the experimental teaching system， the production and engineering practice system， and the innovative practice system.
Key words Independent colleges； electronics information specialty； practice teaching system
1 当前实践教学环节的现状
目前，电子信息技术已渗透到社会发展的各个领域。培养适应社会需求的电子信息类专业人才，对促进产业发展和改造传统产业有着重要的意义。民办高校以应用型人才为培养目标，必须把电信类课程实践教学体系的建设和实验教学质量摆在重要的位置。但是，民办高校在诸多方面仍存在着明显不足。主要表现在：第一，实践教学体系不完善。第二，实践教学形式单一。多以验证型为主，综合型、设计型、创新型实验较少。一些验证性的实验，内容也比较陈旧，实验教学仅用来验证以及巩固理论教学。①第三，教学方法和教学手段较为落后。第四，实践性师资缺乏。
2 实践教学体系的改革思路
（1）实验内容要与时俱进，适应学生需要。必须创新实验教学模式，改革实验内容，建立全方位的设计性实验和综合性实验来替代纯验证性的实验。（2）创新实验教学的教学方式和学习方式。实验教学的重点是进一步提高学生分析和解决问题的能力。实验教师的教学要以学生为中心，将理论和实际应用结合起来，进行启发式的教学，使学生逐步养成独立分析和解决问题的习惯。（3）开展丰富的第二课堂活动。学生创新能力的培养仅仅依靠第一课堂是远远不够的，必须采用多种形式开辟第二课堂活动，为学生营造一个能进行课外科技活动的良好氛围。
3 实践教学体系的创建
基于对当前民办高校应用型人才培养目标的理解，我们将企业实习、技能竞赛等内容纳入实践教学体系。该体系建设主要涵盖三点：实验教学体系、生产与工程实践体系、创新实践体系（图1）。
图 1 实践教学内容体系结构图
3.1 实验教学体系
实验教学体系主要涉及三个方面：基础性实验、实训型实验、课程设计。
（1）基础性实验主要包括电路理论、模拟电子线路、数字逻辑电路实验等课程。通过这些课程的学习培养学生的思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，树立理论联系实际的工程观点。民办高校的人才培养目标是培养具有实践创新能力的应用型人才，这就要求在实验内容体系、监控体系等方面必须进行探索，形成一套科学、完善、规范、严谨的实验教学体系。传统的基础性实验多以验证性实验为主，比如模拟电子线路实验。我们可以在保证原有的实验项目不变的前提下，增加设计性实验项目。目的是让学生综合运用基础性知识，进行实际电子系统的设计、安装和调试，以加深对电子电路基本知识的理解，提高综合应用知识的能力、分析解决问题的能力和电子技术实践技能。通过实验还给学生一种可以掌控实验的成就感，提高学习兴趣。在实验的教学监控上，加强实验原理及实验注意事项讲解、实验过程监控、实验报告批改、总结等教学过程的管理；规定“凡无故缺席实验的同学最终成绩为不及格”，杜绝学生无故旷课；通过课前提问考查学生预习效果；通过监督实验过程考查学生对实验的掌握程度；通过批改实验报告考查学生分析和总结实验的能力，从而提高教学效果。
（2）实训教学是对学生进行能力的训练。它包括基本技能、专业技能、综合技能等操作性训练和模拟教学。目前，我校开设了不同类型的实训项目：传感器实训、电子工艺实训。传感器实训将电路分析和单片机基础知识结合起来综合设计和应用，依据相应课程的基本知识设置，通过学生自主地实验，运用最小系统版、各种传感器，掌握基本的传感器检测信号的处理和控制，处理后再结合实际应用程序的分析和软件的烧录，通过获得数据和观察现象来加深对理论知识的理解和对应用方面的研究。电子工艺实训主要是锻炼学生的电子工艺能力。通过学习和实践，使学生接触电子元器件，电子材料及电子产品的生产实际，了解电子工艺的一般知识和掌握最基本的焊接，组装产品的技能，了解电子工艺生产线的流程和基本管理知识，从实践中还使学生得到严格生产劳动纪律的培养。
