摘要：文章从当下就业的现实需求和发展趋势出发，对高职院校思政课与大学生就业指导整合的原因进行了分析，并提出了高职院校思政课与大学生就业指导整合的策略，即学生层面：重塑健康和谐就业观；高职院校层面：思政教育与就业紧密结合的引导机制的构建。
关键词：高职院校；思政教育；就业指导；教学整合
产业结构的调整和职业岗位的更替，对高职院校的思政教育提出了更高标准的要求，要求高职院校认清当下就业的现实需求和发展趋势，在思政教育方面针对就业选择强化学生的思想教育和价值观念，为大学生的就业提供方向引导。这是高职院校思政教育与时代紧密结合的表现，也是为践行中华民族复兴之路提供高等教育后续人才的保障。
一、高职院校思政课与大学生就业指导整合的原因
（一）高职院校思政课与时代相结合的必然选择
高职院校的教育目标意在为经济社会的发展培养一大批思想觉悟高、专业技能强的高素质通用人才。目前，随着产业方式的转变，相应地出现了职业结构的更新。这不仅直接导致了高职院校学生在就业选择上出现了偏差，而且思想状态也出现了很大波动，如果不及时给予疏通和引导，不仅不利于学生平衡职业岗位设置和就业选择的心理落差，也不利于学生以正确的世界观和价值观看待岗位人才需求标准。因此，高职院校思政教育工作者需要站在时代发展的视域，深化思政课教学内容，真正凸显高职院校思政课的职业人才培养目标。
（二）高职院校思政教育应有之义
综合性地对高职院校思政教育内容进行深入剖析，会发现其思政教育是以职业素养培养为基础，强化职业道德教育和法制教育，培养学生的诚信、敬业、责任和遵纪守法意识。由此可见，高职院校思政教育内容已经涵盖了学生的就业思想和价值观指引。因此，只有将高职院校思政课的内容与学生的择业需求和就业特点相联系，着重培养高职院校学生的职业道德素养、法律意识、敬业精神，才能够顺利引导学生实现就业，才能够凸显高职院校人才培养的针对性和实效性。
二、高职院校思政课与大学生就业指导整合的策略
（一）学生层面：重塑健康和谐就业观
首先，学生要学会自我合理定位。知道个人的优势与不足，可以自觉地控制自身言行，取长补短，让个人综合发展能满足社会标准，实现自我的进步与成长。其次，学生需要学会自我安慰。人生路难免会遇到挫折，不仅要勇敢面对困难与坎坷，还能够在无法战胜挑战时及时寻求同学、朋友、家长、教师甚至是心理咨询师的帮助；要乐观地面对自己的失败，学会反思过去，总结经验教训，调整好自己的心态，以豁达的态度面对人生。再次，大学生需要学会坚持正确的价值观。在课堂教学中，教师应当深入讲解社会主义核心价值体系的内容，使学生明白学习的梦想不仅仅是为了生存，更重要的是存在的意义以及人生的价值。
（二）高职院校层面：建构思政教育与就业紧密结合的引导机制
首先，以职业理想教育为出发点，确立就业引导方向。有些学生受多元化文化思潮和价值观的影响，在就业选择方面倾向于追求个人利益和片面的享乐主义；有些学生因缺乏相应的工作实践，职业理想定位不切实际，致使其职业选择只停留在纯理想状态。因此，思政教师要引导学生以社会经济发展的需求及个人职业能力水平为依托，寻求职业理想与个人理想的切合点，把职业理想与国家建设、民族未来发展紧密联系，引导他们认识到职业理想既崇高又现实，只有在平凡的岗位干实事才能够实现目标。其次，以职业能力教育为中心任务，强化适应就业岗位学生综合素养的提升。一方面，注重引导学生站在自身专业能力水平的基础上结合职业岗位需求和社会发展趋势去了解岗位职责的要求，并要求学生制定职业规划目标和方案；另一方面，与企业和社会团体等建立起产学研的交流合作关系，为学生提供专业实践岗位基地。通过学生的亲身职业岗位体验，引导学生提前做好敢于面对困难和战胜困难的心理准备，并进一步培养学生的创新意识和创业能力，有效引导学生按照经济社会的发展需求和职业岗位的要求不断完成自我的提升。
三、结语
因为正确合理的就业观教育和思想政治教育目标的一致性，因此，大学生是否坚持了正确合理的就业观，是否能顺利择业，就业就会在很大程度上反映思想政治教育工作的实际成就。毋庸置疑，对学生进行科学就业观的教育对于其以后走向社会有着重要的意义。而高职院校的思政课教师也可以通过课堂思想政治教育，引导学生构建正确的价值观和就业观，自觉树立为祖国的社会主义建设添砖加瓦、尽心竭力的责任意识。
参考文献：
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工商管理论文[2]李民栋.思政教育与就业指导的渗透与融合[J].湖南城市学院学报(自然科学版),2016(5):210-211.
作者：彭杨 单位：重庆工商职业学院
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